部编版四年级语文下册《语文园地八》教案设计.docx

语文园地八指导方案 教学目标 1．能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。(重点) 2．能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。(重点) 3．学习在书签上书写自己喜欢的格言，了解竖写的规则。 4．积累有关“勤学”的名言。 课前准备 教师准备：制作课件。 学生准备：回顾本单元课文内容，积累本，学习格言。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、交流平台 1．过渡：读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。这一单元我们学习了几篇童话故事。下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想吧。 2．导学：先自由读读我们之前学过的《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》《海的女儿》这几篇课文，想想这几篇课文中最奇妙的地方是什么？想好后和小组同学说一说。 3．汇报交流。其他学生补充。 4．学生交流自己的收获，教师相机引导感知奇妙之处： (1)《宝葫芦的秘密(节选)》：有了宝葫芦，人们要什么就有什么。 (2)《巨人的花园》：“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话中，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。 (3)《巨人的花园》：巨人的态度改变了，花园里