部编版四年级语文下册《语文园地四》教案设计.docx

语文园地四指导方案 教学目标 1．揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和作文时，用这种方法表达对某种事物的喜爱之情。 2．借助识字加油站，了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学会换偏旁识记生字的方法。(重点) 3．学习用动物比喻某一类人。(重点) 4．探究句子中冒号的用法，并尝试写一写带冒号的句子。(重点) 5．通过比较，感受语气词的表达效果。 6．看书写提示，初步了解书写一段话的要求。 7．通过日积月累，正确朗读古诗，了解古诗的意思。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：细致地观察身边的动物朋友。查阅与动物相关的“专有名词”的含义。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、交流平台 1．在这单元的学习中我们认识了哪些小动物？它们都有什么特别之处呢？ 2．学生交流讨论，教师总结出示三个句子： 句一：猫的性格实在有些古怪。 句二：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 句三：如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3．指名读，提问：你觉得作者喜不喜欢这些小动物呢？生活中爸爸妈妈说过这样的话吗？ 4．是啊，作者表面上好像不喜欢这些动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。像这样嗔怪的话，我们在写作的时候也可以用，更能表现对动物的喜爱之情，让读者印象深刻。 5．找一找本单元课文中这样的句子，也可以回忆在课外书中读到过的类似的句子，或者生活中类似的