小学语文人教二年级下册（统编）第四单元-枫树上的喜鹊第二课时.docxVIP

二年级语文下册《枫树上的喜鹊》教案设计 第二课时（一）激趣导入，复习旧知 .同学们，上节课我们认识了喜鹊一家，今天，我们继续学习故事，看看喜鹊妈 妈是怎样教自己的孩子学习的。 .板书课题，齐读课题。 （二）合作探究，深入研读.学习第1自然段 （1）生读。 （2）故事发生在哪里？ 教学生字：渡口。生读。请生指渡口在哪儿？（渡口旁的枫树上）教学渡船，渡河，摆渡。 （3）你看到了一棵怎么样的枫树？交流。 （很大很高），请生读出这种感觉。 想把什么词语送给枫树？四个字的词语。（枝叶茂盛）（4）理解“遮蔽〃。蔽的意思是什么？（遮、挡的意思） 你发现了什么？（这个词语是由意思相近的两个字组成的） 请生说说类似 的词语。（阻挡满足喜欢）（5）再读第一段，了解我喜欢什么？（喜鹊和枫树） 把相关的句子划出来。 出示：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。〃“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。〃2.默读2-8段，学习喜鹊学拼音段。 把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。交流。 （1）我像在童话书本里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。 生读，哪个词读出我特别喜欢阿姨。 师范读，听出什么不同？生再读。 (2)还有这样有意思的句子，出示： 我还像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 (3)把这两句变成诗形，生齐读。 我像在童话书本里那样，在心中称呼她 是我的喜鹊阿姨。 我还像童话书本里那样，在心中称呼小