小学语文人教六年级上册（统编）第三单元-9.竹节人.docxVIP

《竹节人》教学设计【教学目标】 .会写15个生字。正确认读理解“挨揍、俨然、一结、盔甲、廖战”等词语。 .有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习有目的阅读，完成三个阅读任务。 .体会“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学重难点】 学习有目的地阅读，完成三个阅读任务。体会“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”的语 文学习要素。 【教学课时】2课时第一课时 教学过程： 一、导入 你有亲自动手制作玩具的经历吗？回忆一下，你从中得到了怎样的乐趣？（学生自由说一说） 今天，就让我们带着欢快的心情走进作者的童年时代，看一看他在童年时制作玩具的故事。（课件 出示课题及竹节人图片）二、检查预习 .齐读本课重点生字词。 .教师检查一下生字词的预习情况，学生认读生字词。 .联系上文或查找工具书解释下列词语，教师适时指导。 威风凛凛叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙虎视眈眈三、初读课文，整体感知 .自由读《竹节人》这篇课文，了解文章的主要内容，完成阅读任务一，介绍“竹节人”的制作过 程。（生讨论后发言） 制作指南：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供 装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 .师：围绕“竹节人”作者为我们介绍了哪些事？ 明确：“我们”投入地做玩具、玩玩具，老师没收学生的玩具、玩玩