小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第八单元-《少年闰土》导学案.docxVIP

小学语文六年级上册＜＜24少年闰土＞＞导学案广汉市七一学校何连品 【学习目标】1、熟记以下生字：扭胯厨套猥畜窜 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第一段。 3、感受少年闰土这一人物形象，理解作者对他的特殊感情。 4、联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。 5、学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。 【学习重点工感受少年闰土这一人物形象，理解作者对他的特殊感情。 【学习难点工联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。 【学习指导】：扣词扣句，自读自悟，自主建构 【学习过程】第一学时 一、简介鲁迅及作品（出示鲁迅的照片），师读课后资料袋。 师：请孩子们认真听老师的介绍后填空。 《少年闰土》的作者是（），原名（），他是（）人。他一生创作了许多作品，如中国文学史上第一篇白话小说《》等。今天我们要学的《少年闰土》这篇课文节选自他的小 TOC \o 1-5 \h \z 说《》。 二、自学生字1、同桌互相认读生字词语（出示ppt）（对学）。（去掉音节）齐读。 我会补充声母或韵母: u_uan畜生 逃窜） 猬 （）? V1? u_uan 畜生 逃窜 ） 猬 （） 扭身 胯下 厨房2、给生字换部首组词。 扭—（）胯—（ （汇报，出示ppt齐读）3、认读多音字（出示ppt）,指名说另一读音并组词语。 4、把生字放到句段中去读。（出示ppt）三、连线理解词语意思 素不知道无缘无故无端稀奇 其间如此如许向来不知道 希奇其中四、理清脉络，概括主要内容。 1、认真读课文填空 课文先描绘了“我”记忆中（）的闰土，接着写与闰土 （）、（）的过程，重点写了 （）、（）、（）、（）四件事，最后写两人的（）o 2、汇报，齐读。（出示ppt） 五、随堂检测3、我能用给下面加点字选择正确的读音。 1、我能正确读写本课词语。 kua xia chu fang ci wei chu sheng mi ng huang huang （ ） 2、我能辨字组词 ( ) ( ) ( ) ( ) 扭（） 胯（ ） 畜（ ) 贼( ) 橱（ ) 纽（） 挎（ ） 蓄（ ） 贱（ ) 厨（ ) 仿佛(fdf6)供应(gOng gong) 银行(xing hang)正在(zheng zheng) 羊圈(jun quan )刺猬(cl chi) 畜牧(zhOng zheng) 扭动(niti niu)第二学时 一、合作探究 1、默读课文，文中的四件事情表现了闰土哪些特点? 学法提示：默读课文，把文中闰土的语言、动作、神态的词句划出来，多读几遍，再与小组的同学交流、讨论一下，以便更准确地概括出闰土的特点。 学法提示：默读课文，把文中闰土的语言、 ）、（）这四件事情。重点写”）这段文字中，作者抓住人物的（））这些词语让我体会到了闰土是个（1）\我知道文中闰土向我讲述了（）、（）、（ ）、（）这四件事情。重点写 ”）这段文字中，作者抓住人物的（） ）这些词语让我体会到了闰土是个 （2）、找出与4件事相关的段落认真读一读，完成下面的练习。 A、以“雪地捕鸟”这件事为例，教师引导学生体会。 如：我在（）这件事中，从（“来描写，从（ （）的少年。 B、其余3件事分组学习。 （3）、我们来看看文中的这些小动物吧，说说自己的感受。 2、文中的“我”有什么感想？读14-16自然段勾画句子，理解意思。 （1） “我往常的朋友”又是些什么样的“朋友”呢？ ⑵“他们”指（）o “院子里高墙上的四角的天空”指（） 这句话表达了作者（）的不满，流露了（）的向往。 二、拓展提高： 与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的，可惜正月过去了，闰土必须回家了。请同学们看。 三、读写迁移练习。 1、你们知道闰土长什么样吗？速读课文，用“一一”勾画写外貌的句子。 2、用“ ? ”找出写外貌特点的词。我从中体会到了闰土 （）o 3、课文第一自然段写得很有特色，我愿意尝试背诵。 4、总结：描写人物外貌要注意什么？（出示ppt） 5、小练笔：用几句话描写一位同学的外貌，让其他同学猜猜写的是谁？ 四、随堂检测（学生自主完成后指名填空师点拨）阅读短文完成练习。 我于是日日盼望新，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑 地去看。他正在厨房里，（）的圆脸，头戴（），颈上套一个（）的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕 他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我 说话，于是不到半日，我们便熟识了。 1、按课文内容填空。 TOC \o 1-5 \h \z 2、“这可见他的父亲十分爱他”的“这指的是（）o 3、这些外表描写说明了什么，请在下面意思正确的括号内打W”。 ①闰土知识丰富。（） ②闰土的父亲十分爱他。（） ③闰土