浙教版劳动六年级上册项目四 设身处地真服务 社区娱乐设施设计 单元教学课件.pptVIP

劳动实践?设计 回顾你们小组的观察结论和需求，你打算如何设计？绘制设计草图时可从多角度呈现方案，并用文字或符号标注出重要的功能和尺寸。 儿童户外游乐场是很具吸引力的儿童娱乐公共设施,其中以儿童攀爬为主的户外娱乐场是主要形式之一.经过调研发现,现在越来越多的家长喜欢陪同小孩进行海洋旅游度假活动.但是,现有儿童沙滩娱乐设施造型设计单一,不符合儿童的娱乐需求,缺乏地域特色的现状普遍存在.本设计通过对儿童的生理和心理方面调研,以海洋元素泡泡元素为主题,进行儿童沙滩游乐设施创新设计. 儿童沙滩 勤勤 劳动评价 能够在进行方案设计的过程中实时考虑他人的需求 ☆☆☆☆☆ 能够合理、清晰、美观地表达创意方案 ☆☆☆☆☆ 能够有条不紊地开展用户调查，收集用户数据 ☆☆☆☆☆ 能够进行数据分析，挖掘数据重点☆☆☆☆☆ 劳动反思 1.在进行方案设计的过程中，你是如何考虑用户的需求的？ 2.在设计过程中，你体会到设计的艰辛了吗？设计作为一种服务型劳动与家务劳动有什么不同？ 课堂总结 今天这节课，我们学习了社区娱乐设施“我设计“，学会了站在居民的角度体验并寻找问题的解决办法。通过对设施进行改进和再创造，满足各年龄段居民的需求。 下节课我们将学习社区娱乐设施“我分享”，课后请大家认真预习。 板书设计 1.“头脑写作”四步骤 2.评价四维度 1.记录自己的创意。 2.创意传给左边成员 3，贴在展示板上 4.保留五个创意 1.创新性 2.实用性 3.安全性 4.合理性 作业布置 回家后用所学方法完成一份社区娱乐设施方案设计表。 项目四设身处地真服务 社区娱乐设施设计 任务三社区娱乐设施“我分享” 教学目标： 1、了解社区各种公共设施的使用情形。懂得爱护 社区公共设施的重要性，知道爱护社区公共设施人人有责。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的 实际问题，能够自觉爱护社区公共设施。 3、体味社区中完善的公共设施给大家带来的方便、舒适。激发学生愿意爱护社区公共设施的情感，初步培养学生 爱护社区公共设施的公德意识。 教学重点： 教学难点： 了解社区的各种设施及作用。 学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 课前准备： 教师：1.准备有关社区公共设施使用情况的调查表。 2.收集社区公共设施的图片资料，制作社区公共设施的课件。 3.实地调查社区公共设施的使用中存在的问题，搜集相关图片资料。 学生：1、课外以小组为单位，对社区内1一2处公共设施的来源（包括公共设施经费的来源)和使用情况进行调查、分析，并以图文或者表格的形式完成调查报告。 2、搜集自已和社区里的其他小朋友爱护公共设施和注意安全的小故事，或者几个同学合作编写爱护公共设施的儿歌。， 3、准备有关爱护社区公共设施的小品。 劳动加油站 情境观察记录表 劳动加油站 使用观察记录表的步骤是: (1)确定需要观察的场景，并将场景的信息记录在“观察场景描述”这一栏中。可以实地考察，也可以使用场景照片。(2)从大的场景中找到某一个具体的活动或者行为作为观察对象，记录在表格中。(3)找到下一个具体的活动行为，并重复上一步骤，直到完成观察记录。(4)填写备注。 劳动实践?实施 借助观察记录表对社区的娱乐设施进行细致的观察吧!看看慧慧观察到了什么? 劳动实践?实施 娱乐设施观察记录表 劳动实践?实施 你观察了场景中的哪个人?他在使用什么娱乐设施?使用时存在什么问题或困难? 在组内分享观察到的结果，组员从以上几点记录下设施的使用情况，看看有哪些发现吧! 劳动实践?实施 娱乐设施使用记录表 劳动实践?实施 最后，慧慧根据组员们的观察总结出了结论:因为坡面较陡、距离地面较高，而且坡面上有许多障碍物，所以小女孩在下攀爬坡的过程中需要减缓坡度，增加落脚点或扶手。 劳动实践?实施 请你参考慧慧的结论，写出自己的结论:我发现_______________ 因为________________________ ，所以______________________ 需要________________________ 单杠存在问题 单杠离地面太高 好多男孩都不能练习 脚下垫上小凳子或砖块 劳动评价 能够对社区娱乐环境进行细致入微的观察 ☆☆☆☆☆能够使用设计工具进行设计调查和分析 ☆☆☆☆☆能够识别出常见的娱乐设施的类型和功能 ☆☆☆☆☆能够准确定位生活场景中的问题☆☆☆☆