小学语文人教六年级上册第三组-习作：让真情自然流露6.docxVIP

让真情自然流露 雁江区迎接镇中心小学：万飞教学目标 .引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。 .把印象深刻的内容写具体，把情感真实、自然地表达出来。如果在事情发展中，情感有所 变化，要把情感的变化也写清楚。 .通过本节课的学习，掌握一些写作技巧和方法。 .激发学生吐露内心情感的兴趣。 教学重难点 引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。 教学策略 L写作目的 （1）激发学生吐露真心的兴趣，知道写出真情实感易令人感动，也更易引起大家的共鸣。 （2）掌握一些写作技巧和方法，把情感真实、自然地表达出来。 2.写作内容 （1）选择一种印象最深的情感体验，理清思路写下来。 （2）能够借助描写具体事物或人的写作方法表达自己的情感；也可以运用多种修辞手法使自 己的习作更加生动；还可以抓住细节描写来体现人物心情。 教学准备 L预习提纲：梳理本单元所学的写作方法。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时1课时教学过程 一、游戏引入玩一玩 孩子们，今天我很高兴认识你们这些新朋友，我们一起来玩个游戏吧。 1、“猜猜我的心情”。（一个孩子表演，其他同学用一个词语猜心情。） 2、我们换个玩法，“你说我做”。（同学们说表示心情的词语，台上的孩子表演。） 二、回顾体验找一找1、生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。除了刚才我们说到的词语，课 文中也提供了一些表示人物情感的词语，请大家自由读一读。 2、你有过这些感受吗？是什么事使你产生了这样的感受，请选择一个印象最深的感受，把 这个词语写在作文本上第一排的中间。 三、揭示课题比一比。 1、出示两个不同的片段。 我来到山坡上，看到翠绿的草地，十分欢喜。 一来到山坡上，翠绿的草色给我满心的喜悦。我张开双臂，迎风奔跑出去，跑了一会，倒 在草地上，赖着不想起来。 2、让学生找出哪个片段情感表达更真实。认识到让真情自然流露是有方法的。 （板书课题：让真情自然流露） 3、根据课前学习作业单整理，请你说一说。（指名汇报，板书方法。） 四、初试方法说一说。 我们学习了让真情自然流露的方法，那怎样运用这些方法来抒发我们的情感呢？那让时光倒 流，我们一起回到几个月前的寒假。 1、观看视频。 2、教师示范表达。 3、视频中的那个片段让你感受最深呢？请你用几句话把你的感受表达出来。（指名分享） 学生评议： 他表达了什么样的情感？ 他用什么方法表达了这样的情感？ 还有哪些值得改进的地方？请提出合理的意见。 4、教师适时点评，引导学生注意说具体，情感有所变化，要把情感的变化说清楚。 五、学会方法，写一写。 1、事实证明，让真情自然流露用上这些方法都是有效的。请大家翻开语文书54页，在第二自然 段中，你会有新的发现。 2、请你用上这些方法，用一个片段把写在作文本上的那个词语背后的故事写一写。 3、学生练习，教师巡视。 六、分享展示，评一评。 1、指名分享写作片段。 2、请其他同学评议。 你觉得这个片段写清楚他当时的感受了吗？ 他运用了哪些写作方法来表达情感？ 他选择了哪些合适的内容来抒发情感？ 3、同桌同学交换读一读，互相说一说哪些地方比较好的表达了真情实感。