倾听声音，润泽课堂——小学数学课堂教学方法探索.pdfVIP

倾听声音 ，润泽课堂 ———小学数学课堂教学方法探索 摘要：为了全面创新课堂教学方法，实现倾听声音，润泽课 堂的教 学 目标 ，文章探 索了小学数 学课 堂教 学方法， 包括教 学伊始提 出问题 ，引领 学生倾听教师的启发 ；利用多媒体创设教 学情境 ，激发 学生的数 学倾听兴趣 ；关 注学生生成状态，倾听中领会学生的数 学探 索需求；等等。 关键词：小学数 学课 堂；教 学方法；教 学情境 目前 ，小学数学课堂教学 目标发生 了颠覆性 的调 伊始结合教材主题 图向学生提 出问题 ：“同学们请看 ，小 整 ，且教师 的教学重心逐渐 向引领学生深度思考和互 猪和小兔子在忙什么呀？”学生通过倾听、分析 问题及观 动交流等方 向转移 ，而要想达成 以上 目的，科学 的倾 听 察主题 图内容，可得出小猪和小兔子在盖房子的结论，这 教学手段不可或缺 。倾听不是单方面 的教学行为，即教 个过程无形中集 中了学生的思维注意力。接下来，教师可 师在倾 听学生心理需求 的同时，也要着力激发学生 的 以继续跟进 问题，引导学生在倾听中获取知识信息，锻炼 倾 听兴趣 ，训练学生 的倾 听能力 ，这样才 能切实提升学 自身的倾听能力、观察能力、分析能力及 口头表达能力 。 生 的课堂专注力和深度学 习能力 ，从而促进数学课堂 由此，不但可 以向学生渗透一一对应的数学思想，还能帮 教学生态化发展 。基于此 ，教师应该积极应用双 向倾听 助学生扎实掌握 同样多、多及少的含义，从而将倾听贯穿 教学模式 ，帮助学生开启数学探究和思维发散 的 “闸 课堂教学的始终，进而促进学生数学抽象思维和观察对 门”，从而全面创新课堂教学方法 ，实现倾 听声音 ，润泽 比能力的高效发展。 课堂 的教学 目标 。下面本文拟对 小学数学课堂教学方 二、利用多媒体创设教学情境，激发学生的数学倾听 法展开探索。 兴趣 一、教学伊始提 出问题，引领学生倾听教师的启发 多媒体 以音、形、影相结合的方式营造 了较强的光影 问题导学模式的开展，应注意始终以问题为中心对 空间，这会极大地调动学生的倾听兴趣 。由此，小学数学 学生进行教学。小学数学教师在教学过程中要将提出、分 教师应注意利用多媒体为学生营造学习情境，让学生能 析、解决 问题作为核心点，挖掘学生的学习潜能，并注意 够通过倾听刺激大脑皮层活性，提高对知识 的理解和记 通过创设多元化的问题情境，启发学生思考数学 问题，尤 忆能力。教学实践中，教师可 以利用多媒体的播放功能， 其应倾听学生的想法，以便 围绕学生的认知难点帮助学 呈现与教学 内容相关的图片、视频或故事，以创设出教学 生进行有效突破，同时在提高学生数学 问题理解能力的 情境，从而让学生在直观的情景中学习数学知识，理解