小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-富饶的西沙群岛何显华.docxVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计 旺苍县嘉川镇中心小学校 何显华 教学内容：人教版三年级语文上册第22课 教材分析：《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍 西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有 两个特点：一是首尾相呼应；一个是用词准确。选编这篇课文的意图，一是让学生 了解我国南海水域的广阔富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语 言，积累好词佳句。 教学目标： 知识与技能：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳 句，学会描写一种动物。 过程与方法：读懂课文，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方;加强大 胆质疑和语言表达能力的训练。 情感态度与价值观：学习课文，感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思 想感情。 教学重点：指导学习描写海底生物的段落。 教学难点：学会描写一种动物 教具准备：学生查找有关西沙群岛的资料，教师制作课件 一、激趣复习，导入新课 1、同学们，上节课我们一起到什么地方去浏览？（板书：西沙群岛） 2、那里的风景怎么样？物产怎么样？（板书：富饶） 3、作者带我们到西沙群岛的哪些地方去浏览了？ 二、品读课文，感悟写法 （一）品读课文，感受写法 西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们穿上潜水衣尽情地潜入这海底， 去寻找那些海底的生物吧！请同学们带着海底有哪些生物？你喜欢哪种动物？你为 什么喜欢这种生物？这三个问题阅读第三四自然段。学生汇报，教师引导。 1、珊瑚：颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。让我们一起把珊瑚的美读出 来好吗？ 2、海参：重点指导朗读“懒洋洋”。我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参很 多，他哪个词读得好，谁再来读读。 3、大龙虾：威武师：看看，大龙虾威武在哪呢？你来读读。你这只大龙虾全身披甲，真是威武极了。男同学来做一做威武的大龙虾吧。 4、感受鱼多，学习写法（1）师：小游客们，你感受到鱼怎么样？（板书：多美） （2）师：你是从哪些句子看出鱼很多呢？当说到：“一半是水、一半是鱼” 时师反问：作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗？ 。这一句讲西沙群岛海 里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。夸张地描述了鱼占了海洋中的一半显 得很恰当，也很形象。 （3）师：你是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多，让我们抓住这些重点的 词句来读，让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢！谁再来 试一试？ （4）师：从这些词句中我们知道海底鱼数量多，大家再读读，你还感受到什么 呢？（有的……有的……有的…… 各种各样）（板书：数量品种）师：大家喜 欢这四种鱼儿吗？那就让我们一起来欣赏吧！ 选择一种你喜欢的鱼，用你的朗读 来体现你对鱼的喜爱，也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢？ 随机：A、有的全身布满彩色的条纹；师：你这个“布满”读得特别 好, B、有的头上长着一簇红缨，好看极了；师：你喜欢这条小鱼的什么？那把你的 喜爱再读出来吧！真是“好看极了 ，谁再来。 C、有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；师：你喜欢这条小鱼的 什么？ “飘飘摇摇”听了你的朗读，让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞 呢！ D、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。师：看 得出来，同学们都喜欢这条小鱼呢。谁说说你喜欢它哪个地方呢？师：是呀，作者 巧妙地运用了比喻，把这种鱼写具体了。 (5)师引读：海底的鱼可真是多啊，我也忍不住想读一读了，现在老师和大家 来合作朗读，怎么样？。 5、海底的鱼真多啊，我们一起来回顾。 三、观看情景，训练写作 1、观看鸡活动视频，引入写作 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，多极了！你也能学着课文的写鱼的方法 先总后分、用上“有的……有的……有的……”说出颜色和样子，介绍你观看到 的情境？ 2、学生写一个片段。 3、展示指导学生作品。 四、作业超市：你喜欢干什么？任选一项：1、美美地朗读课文中你最喜欢的段 落，还可以背下来；2、摘抄文中优美的词句；3、收集西沙群岛的图片或资料；4、 用学习海底的方法去学习其它海面、海板书设计 板书设计 板书设计富饶的西沙群岛滩、海岛。f海面f珊瑚：颜色多 形状多海参：数量多 板书设计 富饶的西沙群岛 大龙虾：威武鱼：数量多种类多