小学语文人教二年级上册第二组-我爱吃的蔬菜.docxVIP

我爱吃的蔬菜 四川省华釜市双河小学任小莉 一、教学目标： ［根据《小学语文新课程标准》对小学一年级学生口语交际的要求和刚入学的一年级学生认知 特点,本课时的具体教学目标确定如下.］ 1、认知目标：认识常见的蔬菜，了解其形状、颜色、味道、营养、吃法等。 2、能力目标：愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家，学习用普通话进行口语交际，能用一句或 几句话介绍自己爱吃的蔬菜的样子、颜色、味道、营养、吃法等。 3、情感目标：激发学生与人交际的兴趣，使学生乐于交际、善于交际；初步学习倾听他人的 谈话，培养学生良好的听说习惯：教育学生多吃蔬菜，不偏食，不挑食。 二、教学重点： ［根据教学目标和刚入学的一年级小学生实际情况，确定如下教学重点.］ 1.诱导学生有表达的自信心,积极参加讨论,大胆发表自己的意见. 2指导学生用普通话进行口语交际,介绍说出自己爱吃的蔬菜的特点，即形状、颜色、味道、 营养、吃法等。 三、教学难点： ［本次口语交际是小学生刚入学不久的第一次口语交际,说一句或几句完整的话较困难.所以 我确定本课时的教学难点如下.］ 指导学生用一句或几句完整的话把自己爱吃的蔬菜的特点说具体。 四、教法设计： ［根据一年级小学生的心理特点出发，运用多种生动活泼的教学方法，让学生在愉悦的气氛中 乐学、会学。就极大的调动了积极性。我确定了如下教学方法。］ 谈话法、讲解法、示范法、启迪激励法 五、学法指导： ［根据教学目标、教学重点和教学难点及学生的心理特点，我确定了如下学法。］ 认一-议-一说--演 六、教学准备： 形状 颜色 味道 营养 吃法 形状 颜色 味道 营养 吃法 形状 颜色 味道 营养 吃法我爱吃的蔬菜认 议 说 演多吃不偏食 形状 颜色 味道 营养 吃法 我爱吃的蔬菜 认 议 说 演 多吃不偏食 教师准备：课件（花菜、胡萝卜、白菜、蒜头、蘑菇、西红柿、茄子等图片）、西红市图片。 学生准备：自己爱吃的一种或几种蔬菜实物或图片。 七、课时安排： 一课时 八、教学过程设计： （-）课前交流，融洽关系。（2分钟） 1、老师简单介绍自己（姓名、年龄、在哪儿工作、爱好等）。 2、学生依照老师介绍的方法介绍自己。 ［这个语境的创设，消除了师生间的距离，使师生互动、生生互动成为水到渠成般的自然，师 生心灵相通，情感相融.突出口语交际课的特点］ （二）激趣导入，认识蔬菜。（4分钟） 过渡：这节课，老师特意给小朋友们带来了几位新朋友，你们想认识他们吗？（板书：认） 这些新朋友是常见的几种蔬菜，（板巾：蔬菜）不过，任老师想让小朋友们通过猜谜语的形式猜猜 他们叫什么名字？ （课件出示图片，猜对一个奖一朵小红花。） ①绿叶子，围四边，白白花儿开中间。（花菜） ②绿辫子，红外衣，小兔见了心欢喜。（胡萝卜） ③形状像朵花，叶片一层层。（白菜） ④长在小头上，像把小雨伞。（蘑菇） ⑤什么蔬菜红乂圆，水份多多味酸甜。（西红柿） ⑥什么蔬菜满身紫，芝麻装满一肚子（茄子）。 ［低年级学生特别喜欢猜谜语，并结合课件出示图片，为儿童创设生动活泼的学习情境，同 时配激励的教学法（奖小红花）让学生课开始便感受到成功的喜悦，达到学生不仅认识了蔬菜的目 的，而且激发了学生想说乐说的兴趣。］ （三）创设情境，议论蔬菜。（21分钟） 1、师述：（课件展示蔬菜图片）这么多种蔬菜，同学们知道老师最爱吃哪一种蔬菜吗？猜猜 看？ 2、学生猜（老师贴图片，板书：我爱吃的。奖一朵小红花给猜对的同学） 3、师：这就是本节课我们口语交际的课题：我爱吃的蔬菜。（学生齐读两遍课题） ［学生本身对老师感到好奇，更想知道老师喜欢吃什么蔬菜，这儿让学生猜，便于进一步调动了学生的积极性。］ 4、老师示范说话：（课件出示：西红柿）（4分钟） 西红柿的形状是圆圆的（板书：形状），它的颜色是红红的（板书：颜色），像一个红苹果； 它的味道是酸酸的、甜甜的（板书：味道），它的营养含维他命丰富，可以给人体补血；（板书：营 养）。它的吃法很多：可以切成片拌白糖生吃；可以切成颗粒炒鸡蛋吃；可以烧鸡蛋汤吃；还可以 切成大片炖排骨汤吃，这种汤味清新爽口，还可以美容呢！ ［学生在老师的调动下想说了，可由于是第一次口语交际，却不知怎么说，这时老师示范说, 给学生一个导向作用，一步一步地启迪学生自己说。］ 5、生跟着老师说一遍。 6、小组合作：介绍自己爱吃的蔬菜的形状、颜色、味道、营养、吃法。（2分30秒） （1）师说：小朋友们，你们也愿意把自己爱吃的蔬菜向老和同学们介绍吗？ （2）分组：爱吃同一种蔬菜的同学坐在一起，引导学生明白自主合作问题和要求。 ［课中分组，更能体现学生的自主性，成为学习的小主人。］ 课件展示：自主合作要求： ［学生第一次口语交际，出示合作要求和评价标准，给学生指明方向。避免在组内出现无话可 说和学生积极性不高的情况。］