小学语文人教三年级上册（统编）第二单元-《秋天的雨》教学设计.docxVIP

《秋天的雨》教学设计（完整版） 一、走近秋天1、欣赏秋景。 秋天来了。让我们走进大自然，一起去欣赏秋天的美景吧！请大家仔细观看，待会 我想请同学用一个词或一句话说说你看到了什么。 2、用一个词或一句话说说你看到的景色。 3、出示课题。秋天的天蓝蓝的，叶子红红的，果实漫山遍野都是的。那秋天的雨又 是怎样的呢？大家想知道吗？——想。一起来学习第11课，《秋天的雨》。（板书） 二、复习字词1、复习生字（开火车读，齐读每个字2遍）（在正式学习课文前，老师想检查一下 大家的生字识记情况。这些生字你都认识吗？咱们开火车来读一读。每个人读一个 字，并组一个词。如果他读错了，咱们就一起来给他纠正。从开始。） 2、复习词语（开火车读，齐读每个词2遍）词语呢？还是开火车。一个人一个词。 注意：请读得干脆、果断、声音响亮。看来大家的字词掌握的都很不错。就让我们 一起走进课文，走近秋天的雨里。 三、整体感知1、首先，请拿出笔，边听课文朗读，边思考：在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？ 你能找出每个自然段的中心句回答吗？找到后在文中画上横线。并试着完成黑板上 这首小诗。 2、明确：秋天的雨是一把钥匙、有一盒颜料、藏着好闻的气味、吹起了小喇叭、是 一支歌。（中心句）（板书）3、连句成诗。朗读。 秋天的雨是一把钥匙 把秋天的大门打开了。 你看，有一盒五彩缤纷的颜料 你闻，藏着好闻的气味 你听，吹起了金色的喇叭 秋天的雨是一曲丰收的歌， 秋天的雨是一首欢乐的歌！ 导语：这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思,同时又是我们这节课学习的主要线索。 四、品读感悟 （一）打开秋之门1、学习第1自然段。指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？ 明确：清凉的、温柔的。 2、它是怎样打开秋天的大门的？ 明确：轻轻地，趁你没留意。 3、朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。师范，指名读（2人），齐读。 （二）品悟秋之美导语?：秋雨姑娘轻轻地来了，她带来了一盒五彩缤纷的颜料盒. A、颜色： 1、大声朗读第2自然段，找出：秋雨有哪些颜色？在文中圈起来。 2、它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？（指名读句子） 明确： 黄色：银杏树扇子，扇走炎热红色：枫叶邮票，邮来凉爽 金黄色：田野——金色的海洋橙红：果树你挤我碰 紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢）这么多的颜色，真是——五彩缤纷！（五彩缤纷意思，近义词。） 3、朗读指导。读出秋天的色彩。（教师示范指导银杏树和枫叶，学生指导其他。） 抓住：扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头。 出示叶子，看一看，它的形状像小扇子吗？作者观察地真仔细，我们在生活中也要 细心观察，这样才能写出优美的语句来。 4、句式练习。（比喻）黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 白白的云朵像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进小朋友的梦里。 例：弯弯的月亮像一艘小船，飘呀飘呀，带我遨游天空。 闪闪的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我进入梦乡。 秋天还把哪些颜色给了谁？ .黄金色田野比喻句.拟人句 .菊花仙子只得到这些吗？省略号的作用秋天的色彩让我们沉醉！让我们一起齐读这一段 秋天的雨里又藏着哪些好气味呢？现在让我们和作者一起去闻闻吧B、气味： 1、秋雨里，藏着哪些好闻的气味？ 2、还有哪些气味？（如板栗又香又甜，幽幽的桂花香等）3、小朋友的脚被勾住后，会怎么想、怎么做呢？ 秋天不但有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味，迷住了一群小朋友。不但如此，秋天还吹起了小喇叭呢，看看他会说些什么？ C、吹喇叭： 1、秋雨吹起小喇叭，他会对动物植物们说些什么？ 秋雨吹起小喇叭，他对（小喜鹊）说： （小喜鹊小喜鹊，快去造房子吧，）冬天就要来啦！ 小松鼠小松鼠，快去储存粮食吧，小青蛙小青蛙加紧挖洞吧， 松柏松柏[?夬穿上厚厚的衣裳吧，杨树柳树块脱下叶子准备过冬吧， 秋雨飘荡在大地上，他对所有人说：冬天就要来啦！ 是呀，冬天就要来啦！听了秋雨的提醒，大家都在准备过冬了。 2、听了秋雨的提醒，动物植物都在加紧准备过冬了。这时候，他们的心情是怎样的？ （紧张、忙碌、充实、开心、期待）抓住：加紧、舒舒服服、油亮亮。 3、朗读指导：读出忙碌、紧张、开心。 五、总结： 1、秋雨是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！ 2、说话练习：我眼中的秋天是（ ）o3、师生合作梳理课文内容。背诵课文。 秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。 秋天的雨，有一盒颜料，五彩缤纷。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味，常常勾住小朋友的脚。 秋天的雨，吹起金色的小喇叭，动物植物都要准备过冬啦! 秋天的雨，是一曲丰收的歌，更是一首欢乐的歌！ 【板书设计】11秋天的雨