小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-葡萄沟第二课时.docxVIP

《葡萄沟》第二课时教学设计陈莎 教学目标： .理解课文内容，体会“葡萄沟是个好地方”。 .指导有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国的思想感情。 .学习并运用“总分”写法，理解“梯田”、“凉棚”、“五光十色”、“热情好客”等词语的意思。 教学重、难点： .重点练习运用总分的写作方法说话。 .准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课 复习生字词语，多种方式读词语。 师：你认为葡萄沟是个怎样的地方？课文中哪一句话能表达这个意思？（生：是个好地方。） 【课件显示第四自然段】 用特定符号勾画中心句 师：读了这句话，你心中有什么疑问吗？（学生自主提问） 【设计意图：学生自主提问，让学生成为学习的主体】 二、学习课文 （一）、学习第一自然段 生自读第一自然段，生思考：这个自然段讲葡萄沟好在哪里？（生反馈：出产水果）（板书： 出产水果） 师：葡萄沟出产哪些水果呢？【学生反馈，课件出示相关图片】 了解本段中心词“出产水果”，学习并运用总分写法。 【课件显示：课间十分钟图片】 师：叮铃铃，下课了，课间真热闹。请你围绕着“课间真热闹”说一说同学们都在玩什么？ （生练习说话） 【设计意图：相机插入“总分写法”的练习，抓住时机，趁热打铁，让学生学习运用“总分写 法”】 （二）、学习第二自然段 （1）【出示第一句】生齐读 师：葡萄种在哪里？（生：梯田）【出示梯田图片】感受梯田的美丽，指导朗读。 （2）、学习第二句【课件出示第二句】 师：这句话讲葡萄的什么？（生：葡萄的枝叶） 师：长得如何？（长势好） 师：从哪些词可以体会出枝叶长的好？（茂密、向四面展开、绿色的凉棚） 理解“茂密（枝连着枝，叶连着叶）”“向四面展开”、“绿色的凉棚” 师：凉棚只有一个吗？哪个词看出的？（一个个）。 师：凉棚多也就是种的葡萄多。 指导朗读 （3）学习第三句 【课件显示第三句】 （生读句子，师板书：葡萄） 师：成熟的葡萄什么样？用文中的的词告诉我。（一大串一大串、五光十色，美丽极了） 师：能把“一大串一大串”换成“一串串”吗？（不能，突出葡萄大）一大串一大串还能让我 们感受到结的葡萄多。还有哪个词能让我们有同样的感受，葡萄结多而且大。（挂） 成熟的葡萄还很美呢！葡萄都有哪些颜色？（红的、白的、紫的…….）葡萄的颜色多也说明 葡萄的品种肯定也很多。这么多颜色，文中哪个词最能形容这样美得葡萄？（五光十色）把〃五光 十色〃换成〃五颜六色〃，行吗？为什么？ （〃五光十色〃不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明 葡萄成熟了，获得丰收）【学会运用“五光十色”】 指导朗读（师板书：大、多、美） （5）学习第六句。 【课件显示第四句话】生齐读。 师：你从哪些词感到老乡的热情好客？（吃个够、准会、最甜） 理解〃准会〃和〃吃个够〃的意思、。 理解“热情好客”，像这样非常热情，大方地接待、款待客人，就叫做“热情好客”。 指导朗读（师板书：老乡：热情好客） .学习第三自然段 （1）、生自读第三自然段，边读边用“”画出描写葡萄干特点的词。（板书：葡萄干： 色鲜味甜、非常有名） （2）、要制成这样美味的葡萄干需要一间特殊的房子一一阴房。阴房什么样？文中怎样介绍的？ 【出示“阴房”图片】结合图片，说说阴房的哪些特点是制作葡萄干的必要条件? 在这样的阴房里，怎样制作葡萄干呢？用Si画出来。【课件出示“晾房”图片和制作葡 萄干的图片】 指导朗读 师小结：葡萄沟的葡萄干非常有名，葡萄沟真是个好地方。 【设计意图：教学过程环环相扣，一步步引导学生体会葡萄沟景美、物美、人更美，理解葡萄 沟真是一个好地方。】 .总结 师：学完了课文，你对葡萄沟有什么印象？（板书：真是个好地方） 【课件出示提示语，学生填空】 小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定 会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好 客。 拓展延伸：在我国还有很多像葡萄沟这样风景优美，物产丰富的地方。 【课件显示相关资料图片：九寨沟、敦煌壁画、黄山、鄂尔多斯草原】 师总结：葡萄沟也是我国的一个好地方，作者写这篇文章就是为了表达他对祖国的热爱。我们 一起带着对祖国的热爱之情把课文读一遍。 （生齐读课文）【设计意图：升华主题，通过祖国不同地方的景色，让学生知道中国地大物博，培养学生贵祖国的 热爱之情。】 板书设计： 一 盛产水果一 葡萄沟 葡萄：大、多、美老乡：热情好客真是个好地方 一 葡萄干：色鲜味甜、非常有名