小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-7、妈妈睡了（第二课时）.docxVIP

课题：7妈妈睡了第二课时 【教学要求】 .能正确、流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温 柔与辛劳，理解课文内容。 .体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱，懂得关爱父母。 【教学重点】学会生字，能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。 【教学难点】 通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 【教学过程】一、歌曲、图片导入。 【设计意图： （美育渗透）以 大家最为熟悉 的歌曲导入，自 然过渡到课文 所学，联系生活 实际，谈谈自己 【设计意图： （美育渗透）以 大家最为熟悉 的歌曲导入，自 然过渡到课文 所学，联系生活 实际，谈谈自己 .（课件出示：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大， 生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继； 板书课题《7妈妈睡了》。 二、初读课文，感知内容。 .教师范读。 （课件出示）出示图文。 提出要求： .课文写了一件什么事？ .自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意 为止。 .同桌互读。 .指名接段读文。 .学生评价刚才那几个同学读书的情况，评价优点，并提出建议。 三、细读课文，深入理解课文内容。 .根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来，学生自学， 班内交流，教师指导朗读。 .课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。哪些地方使你最受感 动？读一读，找一找，再与小组同学交流。 （1）品读课文第1自然段。 ①为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？ （妈妈太累了。）【设计意图：找 ②联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？ （妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。）从而让学生说说“哄”的意思。 （2）品读第2自然段。 我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈 是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。 出示课文第2自然段。 梦中的妈妈很美丽。（板书：明亮弯弯红润） 出示课文插图，引导学生观察：你从哪里感受到妈妈很美丽？ （从“明亮的” “弯弯的眉毛” “红润”可以看出。） 睡梦中的妈妈那么美，该怎样读呢？ 自由练读，指名读，评价读。 ②品读带“的”字的短语 出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛” “红润的脸” 【设计意图：抓 住关键词“美丽、 温柔、 【设计意图：抓 住关键词“美丽、 温柔、好累”根 据图片，联系生 活实际理解和分 析课文，感受母 子情深。（渗透德 育教育】 （3）品读课文第3自然段。 下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪屋 说。 课文第3自然段。 睡梦中的妈妈好温柔。从嘴角、眼角挂着笑意可以看出。睡梦匚 子讲，说明妈妈爱孩子。 ①理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。（板书：温 思考：从哪里看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的 根据学生回答，出小句子：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼J 像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… “妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，妈妈又想好了一 个故事，等会儿讲给我听……” 为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？ （因为妈妈平时会经常给“我”讲一些故事。）妈妈这样温柔，这样关心孩子，读出妈妈温柔美好的感觉。 ②通过有感情地朗读，体会母子间浓浓的爱。 （3）品读课文第4自然段。 睡梦中的妈妈好累。课文第4自然段。 引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。 从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到说明妈妈睡得香，干了 很多活，很累。是啊！妈妈多累呀！（板书：很累） 联系自己的生活实际，想想妈妈都干了哪些活？ （妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人） 我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？ 指导朗读:我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？ 可读，可说，可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再 妈的辛苦，妈妈的爱。 四、提高写话，延展训练。 .把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡， 在妈妈能看到的地方。 【设计意图：最 后的小练笔，起 到画龙点睛的 作用，学以致 用，提高语言的 运用能力。】.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头” 【设计意图：最 后的小练笔，起 到画龙点睛的 作用，学以致 用，提高语言的 运用能力。】