小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-拍手歌教案.docxVIP

3拍手歌 都江堰市石羊小学宋科教学目标 .正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深 处”等6个词语；正确书写“歌、丛”等10个字。 .正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。 .了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 重点 正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。 难点 了解8种动物的形象及特点。 课时目标 .通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。 .通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。 .通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。 .通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣。 课件出示： 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩爬高山。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在教室。 .同学们，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏，好吗？ .好玩吗？ “拍手歌”不但好玩，还能学到好多生字呢!今天我们要学习的课文也是一首“拍 手歌”，请同学们跟老师一起写课题。（板书课题：拍手歌） .齐读课题：拍手歌。 设计意图： 用游戏的方法导入新课，符合低年级孩子的心理特点。“拍手歌”游戏与课文内容相关联， 让学生兴趣盎然地进入到新课的学习中，这样自然而又有效。 二、整体感知，趣味识字。 .创设情境，认识生字。 今天，老师带大家来到一个有趣的地方，看，这是哪儿？ （课件出示：动物乐园的大门） 指名说。 那你们可以用一个什么词来形容动物乐园呢？ 预设：可爱、有趣、奇妙……相机引导课文中的“新奇”一词：同学们，你们讲的意思和课 文中的一个词差不多，就是“新奇”。咱们一起走进这新奇的动物乐园去瞧瞧，好吗？ .自主练读，感知儿歌。 （1）老师读儿歌，学生打节拍。 （2）学生自由练读。 .找动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中去找一找动物，把它们的名字圈出来，再读 一读。根据回答出示课件：（带有拼音的动物名称） 课件出示： kong que jin ji xiong ying yan qun meng hu huang 11 bai ling xi6ngmao 孔雀 锦鸡 雄 鹰 雁群 猛虎 黄鹉 百灵 熊猫 （1）开小火车读读动物的名字。提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。 （2）读好“雄鹰”和“猛虎”：一个是天空霸主，一个是森林之王，它们非常勇猛，“鹰”“猛”都是后鼻音，读起来要特别有力度，体现出“鹰”和“虎”的厉害，再读一读。 .对号入座：动物们都来了，他们的家在哪里呢？赶紧对号入座。 课件出示：（先出示动物的图片，再出示去掉拼音的动物名称） 孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鸥百灵熊猫 .找形近字，归类识字。 （1）开火车读词语，仔细观察说发现：加点的字有什么共同点？ 举乌孔学大烂锦当黄呵天般 （2）（出示动画：演示“隹”由图变字的过程）认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁 的字都与鸟有关。 课件出示： 隹和鸟 隹，象形字，甲骨文字形，像鸟形。“隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的字带有 “隹”部。 我们的古人造字的时候根据动物的外形来造字，在很早很早以前，住和鸟是这样写的，像什 么呢？ “隹”四横表示鸟的羽毛。“鸟”字旁的字都与鸟有关。所以部首“隹”和“鸟”，都是 表示与鸟类有关的字。 .猜猜谜语?，巩固生字。（点击出现答案） 课件出示： 一人靠着树一休 火把山烧倒了——灵 两人桥上走——丛 羊长羽毛——翔 设计意图： 本环节通过老师的范读和学生打节拍，让学生整体感知“拍手歌”的特点，激起学生的读书 欲望，学生在练习拍手读中体会到读书的乐趣。识字时注重教给学生识字的方法，通过“对号入 座”的游戏认识课文中的动物名称，在欢快的游戏中，调动多种感官识记生字；接着通过找同偏 旁的字进行理解识记；猜谜语识记；多种形式，多次复现，不仅达到了巩固生字的目的，还拓展 了词汇量。 三、再读儿歌，随文识字。 .复习词语，自由读文：词语再送回课文，你们会读吗？开火车，一人读一句。 .自主学文，质疑解疑。 （1）自己读文，不懂的地方画线并标记“？”。 （2）学生交流，师相机解疑。 预设1：孔雀和锦鸡为什么是伙伴？ ①课件出示句子，齐读。 课件出示： 孔雀锦鸣是伙伴。 ②指名答。 ③出示锦缎的图片：看看这些锦缎，你们想想为什么人们把这种鸟