小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第六单元-父与子教学设计2.docxVIP

口语交际《看图讲故事》教学设计教学目标： .能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，按顺序把故事讲清楚，讲完整。 .认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 .培养学生认真倾听和正确评价的能力，教育学生与人交流时态度自然大方，有礼貌。 教学重点： 按顺序讲清楚图意，认真听，知道别人讲的是那幅图的内容。 教学难点： 领会漫画意蕴，联系生活实际解读漫画。 教学过程： 一、导入新课 1、师：孩子们，你们喜欢看书吗？看！老师今天给大家带来了一本书，名字叫《父与子全集》。 （展示书、课件图片） 2、师：老师想请大家当回小侦探，请你从书本封面和书名中找出这本书的主人公是谁？（贴 板书：父与子） 3、师：今天我们一起走进《父与子全集》这本书，去看看里面的图画，讲讲里面的故事吧。 （贴板书：看图讲故事）二、学习新课 （一）看一看 师：孩子们，看，这就是《父与子》的作者卜劳恩。我们一起跟他打个招呼吧！ 一一卜劳恩, 您好！ 师：孩子们真有礼貌！卜劳恩叔叔有些话想跟你们说，我们一起来听听。（播放音频） “可爱的孩子们，你们好，看图有三个法宝：1、看清顺序；2、看清时间、地点、人物、干什 么；3、联系生活，合理想象。（回顾三个法宝）（二）学一学 师：下面我们就带上这三样法宝，走进我们今天的漫画故事吧！ 1、出示五幅图画整体感知，理清顺序。（板书：看） 师：请孩子们看看这五幅图，你能看出它们的顺序吗？（请一生上来指一指） 师：那我们学会了卜劳恩叔叔的第一个法宝：看清顺序（贴板书：顺序） 2、出示第一幅图，讲清图画内容。 师：看，故事开始啦！你从这幅图画中看到了什么呢？谁来讲一讲？（抽生讲） 师：他看清了图上的（时间、地点、人物、干什么），谁还有补充？你还注意到了人物的动作。 提醒观察动作、表情，圈出来。（师作提醒：第二个法宝）真棒！你们学会了第二个法宝！（贴 板书：时间、地点、人物、干什么） 3、出示第二幅图，讲清图画内容。 （1）师：这个儿子，平时爸爸回来都是迫不及待地跑过来，给老爸一个大大的拥抱，今天这 到底是怎么了呢？让我来看看吧。（出示第二幅图）谁能看着图画接着讲？ （2）请学生自由讲。你看得真仔细！ （3）师：你能根据老师的提示再来讲一讲吗？ 出示范例提示：爸爸走到儿子的房门口，听见儿子发出一阵阵的笑声，推开门一看，只见儿子 手―，脚—，趴在地上—地看着一本书。爸爸一地对儿子说：“ 师：有了老师的提示，你们不仅讲清楚了谁在干什么，还讲出了爸爸和儿子的动作、表情，想 象出了他们的对话。你们学会了第三个法宝：联系生活，合理想象（贴板书：合理想象）你们的故 事讲得越来越有趣啦！ （三）玩一玩 1、师：接下来又会发生什么事情呢？现在老师要请大家用“我说你猜”的游戏来讲给大家听 哦！（出示图片3、4、5） 师：游戏规则是这样的：（1）、请选出自己喜欢的一幅图画讲给你的同桌听一听。然后请同桌 给你一点建议，改一改。（2）、请你来讲一讲，让大家来猜一猜，你讲的是哪一幅图。（板书要求: 大方讲，讲清楚。） 2、指导学生大方讲，讲清楚。（提要求：认真听，有礼貌） （四）想一想 1、师：刚才你们把五幅图都讲了，可是第六幅图是个空白，这可怎么办呢？让我们开动小脑 筋想一想，故事的结果会怎么样呢？请大家把五幅图连起来看一看，再想一想。（一分钟时间思考） 把你的想法在小组内说一说，小组长推荐本组最有趣的一个结尾。 2、师：谁来讲一讲你们组想的故事结尾。谁还有不同的故事结尾呢？ 3、师：想知道卜劳恩叔叔画得结尾吗？（出示原著结尾）看，这本书多么让人入迷！这真是 《一本引人入胜的书》啊！ 1、师：通过刚才的想象，老师觉得你们很会动脑筋，而且很快学会了法宝。但是我们刚才只 是一幅图一幅图地讲，故事讲得不够连贯。现在，我们来召开一个故事大会。比一比谁是故事大王， 评一评谁是最美听众。 （1）请大家按顺序把六幅图连起来看，在心里默默地把故事讲完整。 （2）再和小组内的同学一边讲一边分角色演一演这个故事。 2、出示故事大王的评选标准：态度大方，语言连贯，吐字清楚（贴板书：大方、连贯、清楚）； 最美听众标准：认真倾听，善于思考，有礼貌。 教师小结：孩子们，你们的故事讲得真棒！你们把一幅幅简单的画面连在一起讲得那么连贯，那么 清楚，那么有趣，那么吸引人。这节课可真是一节引人入胜的课啊！（掌声送给自己）四、拓展推荐书目：（出示推荐书目） 不过，要想讲好故事光靠这一节课的学习是不够的。《父与子》这本漫画书中还有很多有趣的 故事，运用我们今天学到的讲故事的方法，去把更多的故事讲给大家听，做个小小故事家吧！ 五、作业 .和爸爸妈妈演一演这个故事。 .和爸爸妈妈一起读《父与子》这个本，选出自己最感兴趣的一组连环画，讲给大家听一听。 板书设计： 看图说话 父与子 看：顺序讲：大方 连贯 清楚