四年级语文下册：7纳米技术就在我们身边.docx

课 题 7纳米技术就在我们身边 课型 新授课 备课 日期 上课 日期 温州市教学新常规教学设计 教材解读： 这是一篇精读课文，也是一篇很好的科普说明文，说明思路清，逻辑性强。这篇课文介绍了什么是纳米技术以及纳米技术在现代社会各个方面的应用。课文使用了很多说明方法，说明文中的事物。学习课文要在朗读的基础上学习文章的说明方法，并学会使用。 学情分析： 四年级的孩子开始转变思考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物时行分析文章中的一些科技趋势，对学生来说很感兴趣。学习掌握一些说明方法，对于阅读理解说明文协助很大，这次逐步提升学生学习语文的水平。 教学目标： 1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。 2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。 3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。 教学重难点： 1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。 2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。 教学准备： 多媒体课件 关键问题设计： 第一课时 教学目标： 1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。 过程设计： 板块一 视频导入，激发兴趣 1.课前谈话。 （1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。 （2）师播放视频。（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段） （3）生交流观后感受。（感受影片故事的神奇） 2.导入新课。 （1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。 （2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。 （3）简介图片，导入新课。 师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。 （4）板书课题：纳米技术就在我们身边。 3.读题质疑。 （1）生齐读课题。 （2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？ （3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？ 板块二 学习字词，整体感知 1.初读课文。 （1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。 （2）课件出示阅读要求。 课件出示： 自由读课文，要求读准字音，读通句子。 遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。 （3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。 （4）同桌互读，纠正读音。 2.检查预习。 （1）学习要求会认的字。 ①课件出示要求会认的字。 ②读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。 ③认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音) （2）学习要求会写的字。 ①课件出示要求会写的字。 ②读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。 ③识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流） 示例1：说文解字识记“蔬”字。（出示课件） 示例2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。 ④指导写字。（视频出示书写笔顺） 师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。 （3）学习要求会写的词语。 ①课件出示词语。 ②读准字音。师指名认读；全班齐读。 ③理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。（师相机出示课件） 课件出示： 无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。 预防：事先防备。 ④运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？ 4.了解科技术语。 （1）课件出示科技术语。 课件出示： 纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 吸波材料 探测雷达 癌细胞 病灶 缓释技术 死亡率 （2）反复认读。生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。 5.整体感知。 （1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？ （2）生交流。 示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。 6.理清课文层次。 （1）师：你认为课文可以分为几部分？ （2）师指名交流。（相机出示课件） 课件出示： 第一部分（第1自然段）：总述21世纪是纳米的世纪。 第二部分（第2自然段）：具体介绍了什么是纳米技术。 第三部分（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让人更健康。 第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。