华文版六年级下册书法教案.docxVIP

备课日期 上课日期： 课题 准备周（收心教育） 授课课时 1 课型 思想教育 教 学 目 标 知识与能力 强调新学期纪律和书法课要求， 总结上学期书法课总体情况，并强调安全意识。 过程与方法 通过询问、回忆、举例等总结上学期书法课表现，并做好新学期的安排。 情感态度与价值观 通过收心教育使学生发现自身的错误，在新学期里以全身的面貌来展示自己。 重点 强调纪律和书法课要求， 并强调安全意识。 难点 通过多种途径让学生发现自身错误，并自觉改正。 教学具准备 文房四宝 教法、学法 回忆、引导法 教 学 过 程 复备 学科与德育的有效融合： 一、回顾上学期总体情况。 1、表扬上学期书法课表现好的学生，举例说明。 2、表扬上学期值日卫生表现好的学生，举例说明。 3、批评上学期问题较多，上课不认真的学生，举例说明。 二、导致问题原因分析。 1、提问：比较思考：为什么大部分学生都做得非常好，只有你一个人没有做到位呢？ 2、为什么同样的两个人，学出来的字差距那么大呢？ 3、为什么优秀的学生，各方面、各门课成绩都那么优秀？ 三、反思自己，请同学来说明。 四、今后的打算，如何学好书法课。 五、书法课工具使用说明。 六、之日卫生安排情况说明。 七、班委职责要求强调，认真履职。 八、教师总结：孩子们，书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。书法堪称中国的“第四宗教”，有着强烈的吸引力、仪式感和大众参与性，故有五千多年来，各时期代表人物灿若星河，最重要的人物有王羲之、颜真卿、黄庭坚、米芾、赵孟頫、祝允明、王铎、柳公权、 苏轼、于博、欧阳询、虞世南、禇遂良等。技法上讲究执笔、用笔、点画、结构、墨法、章法等，与中国传统绘画、篆刻关系密切。这么优秀的传统文化我们不来传承，谁来传承，难道我们要成为历史的罪人吗？ 布置作业 必做：书本上的每课练习必须要完成。 选做：回家每人书写每课的例字一张纸。 板书 设 计 教 学 后 记 备课日期 上课日期： 课题 1、扇面集字练习（一） 授课课时 1 课型 新授练习课 教 学 目 标 知识与能力 正确了解扇面的创作形式，规格、要求。 过程与方法 通过观察、动手折叠扇面，并书写内容，要求字体美观，整体协调。 情感态度与价值观 通过学习培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发热爱书法艺术的兴趣。 重点 通过观察、动手折叠扇面，并书写内容，要求字体美观，整体协调。 难点 通过学习培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发热爱书法艺术的兴趣。 教学具准备 文房四宝 教法、学法 回忆、引导练习法 教 学 过 程 复备 学科与德育的有效融合： 集字实例的内容出处和释义 “书之妙道神采为上”此内容出自南朝书法家王僧虔的《笔意赞》:“书之妙道,神采为上,形质次之,兼之者方可绍于古人。”全句意思是:书法的奥妙之道首先是神采,其次是形质,而只有形神兼备才可以比肩古人。 二、设计幅式 1、根据本课所提供的集字示例的大小,备一张长宽比为2:1的白纸折剪出扇面形式,设计出整幅样式,包括正文的字距、落款的位置和内容 2、把这8个字双钩到白纸上。 三、双钩提示1、扇面有很多种排列方式,建议先用本课集字示例的样式。2每个字都要对准扇面的圆心。3、落款的大小、位置高低应注意与正文协调。 四、教师示范折纸强调要求。 五、学生根据要求进行设计幅式。 六、书法常识“绿天庵”和“笔冢”唐朝书法家怀素(725-785)曾种了大量芭蕉,用叶子练字,因此把住所称作“绿天庵”,又把写坏的笔头聚集在起埋在山下,称为“笔冢”。他擅长草书,和张旭齐名,代表作有《自叙帖》、《苦笋帖》等。六、教师小结： 布置作业 必做：书本上的每课练习必须要完成。 选做：回家每人书写每课的例字一张纸。 板书 设 计 教 学 后 记 备课日期 上课日期： 课题 2、扇面集字练习（二） 授课课时 1 课型 新授练习课 教 学 目 标 知识与能力 正确了解扇面的创作形式，规格、要求。 过程与方法 通过观察、动手折叠扇面，并书写内容，要求字体美观，整体协调。 情感态度与价值观 通过学习培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发热爱书法艺术的兴趣。 重点 通过观察、动手折叠扇面，并书写内容，要求字体美观，整体协调。 难点 通过学习培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发热爱书法艺术的兴趣。 教学具准备 文房四宝 教法、学法 回忆、引导练习法 教 学 过 程 复备 学科与德育的有效融合： 一、参照上一课的设计稿完成“书之妙道,神采为上”集字习作的书写。二、书写提示1、在规定的纸张内,先将正文8个字和落款安排好。正文放在中间偏的位置。2、扇形为上宽下窄式,沿着扇形弧度自右向左书写,切忌高低不匀,个字要呈向心性垂直。