1-7《评估改进塔台模型》作业课件.pptx

科学 教科版 六年级 下册作 业 课 件第一单元　小小工程师7　评估改进塔台模型一、填空题。小组交流评估明确问题1.《评估改进塔台模型》安排了?　小组交流评估　?、?　明确问题　?和改进设计三个主要活动。?自评2.针对各组的模型开展交流的评估活动不仅?　自评　?本组设计，小组间还要进行?　互评　?。?互评改进完善3.塔台模型要反复评估?　改进　?，不断?　完善　?，才能达成最终的工程要求。?设计4.根据已梳理的问题，依据《塔台模型制作评价表》再次改进?　设计方案　?。?方案二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）C1.使塔台模型更稳固的方法不包括（　C　）。A.增加底部重量B.让底部更大C.减少多余的吸管A2.降低塔台成本的方法不包括（　A　）。A.多制作三角形结构B.减少多余的吸管与胶带C.减少材料的损失B3.为了让塔台模型外形更加美观，我们可以采取的措施是（　B　）。A.将每个吸管连接处重新加固 B.减少不必要的吸管结构 C.用胶带将整个塔台模型的外部都缠起来A4.为了提高塔台模型的承重能力，我们可以采取的措施是（　A　）。A.降低高度B.减少多余的吸管与胶带C.减少材料的数量C5.下列措施中，不能提高塔台模型的抗风抗震效果的是（　C　）。 A.增加底部重量B.提升底部吸管的强度C.减少吸管与胶带的用量三、判断题。（对的画“√”，错的画“?”）1.厉害的设计师的方案不需要评估就能达到最终的建造要求。 （　?　）?2.我们认为没必要交流，有时间还不如用来修改本组的设计，这样就能达到工程的要求。 （　?　）?√3.制作过程中，随时进行准确测量，避免误差。 （　√　）四、综合实践题。假如学校再组织开展一项工程活动，我们应怎样做？答：假如学校再组织开展一项工程活动，我们会按照工程建设的步骤实施，在限制条件下进行设计、制作模型、测试、评估并改进……直至解决所有问题。进入测试阶段后，我们将通过自我评估和对其他组的评估，广泛听取意见和建议，借鉴其他小组的工程模型优势，准确地发现本组优势与不足，明确相应的问题并进行完善，最终达到建造要求。科学 教科版 六年级 下册作 业 课 件第二单元　生物的多样性1　校园生物大搜索一、填空题。制订调查方案1.组织校园生物调查前，要让学生?　制订调查方案　?。?调查目的调查地2.我们的调查活动方案包括以下内容：?　调查目的　?、?　调查地点　?、调查时间、调查用具和?　调查方法　?等。?点调查方法种类数量3.我们分小组调查每个区域的生物?　种类　?和?　数量　?，观察生物之间的联系。?多样性4.调查校园生物，了解校园生物的?　多样性　?。?二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）A1.开展校园生物大搜索和制作校园生物分布图要做的事情是（　A　）。A.对校园进行分区域B.给校园植物全部挂植物牌C.带上杀虫剂防止受伤A2.在校园生物大搜索中，我们通常不会见到（　A　）。A.熊猫 B.蚯蚓 C.蚂蚁C3.下列校园中的地点，哪个地方的生物可能最多？（　C　）A.教室 B.操场 C.花坛B4.我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（　B　）。A.不可以破坏生物的生活环境B.把观察到的小动物都带回家C.可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物5.同学们在进行校园生物大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较合适的处理方式是（　C　）。CA.通知保安，将它打死B.通知保安，捉住后将它扔到野外C.不要去打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌三、判断题。（对的画“√”，错的画“?”）1.在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的生物可以忽略不计。 （　?　）?2.在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。 （　?　） ?3.在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中的蚯蚓也应该被记录下来。 （　√　）√4.搜索校园生物时，见到树洞后，可以用手掏掏看里面有什么。 （　?　）?四、简答题。在对校园生物进行调查时，有哪些注意事项？答：在对校园生物进行调查时，需要注意如下事项：（1）寻找生活在地下的小动物时要带上小铲子，最好带上放大镜。（2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物和曾经来过的动物。经常飞来的鸟也应该记下来。（3）不要采摘植物，不要伤害动物。