1-6《测试塔台模型》作业课件.pptx

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科学 教科版 六年级 下册作 业 课 件第一单元 小小工程师6 测试塔台模型一、填空题。测试设计1.在一项工程中,? 测试 ?是重要环节,是衡量? 设计 ?是否达到规范要求的重要方法。?塔高承重抗风能力抗震能力2.?  塔高 ?、? 承重 ?、? 抗风能力 ?和? 抗震能力 ?为塔台模型制作的必要条件,我们需要测试塔台模型的这几项能力。?工具3.完成一项任务(测试)需要使用特定的? 工具 ?。?二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)B1.评价活动应该紧密贴合测试数据,找到数据( B )的项目进行问题整理。A.优势 B.劣势 C.所有A2.下列用来测试塔台模型“高度”是否达标的工具是( A )。A.米尺 B.测力计 C.电风扇A3.下列用来测试塔台模型“顶端承重”是否达标的工具是( A )。A.多本教科书 B.测力计C.电风扇C4.下列用来测试塔台模型“抗震能力”是否达标的工具是( C )。A.测力计 B.电风扇 C.抗震检测仪C5.测试“抗风能力”是使用电风扇( C )风力吹动塔台,根据情况进行打分。A.一挡 B.二挡 C.三挡三、综合实践题。1.请将塔台模型测试的八个方面与其对应的评分标准连线。塔高 使用电风扇三挡风力吹动塔台情况顶端承重 是否有绘图、文字、标注,是否表达清晰抗风能力 统计材料费用,并按成本进行排名抗震能力 各组介绍分工情况美观 塔台模型高度是否达标材料成本统计 放置相同重物的数量分工合作 塔台结构是否合理,外形的美观程度设计图及文字说明 使用专业地震模拟仪器,测试三挡强度 的抗震情况2.看看塔台模型测试记录表,说说表中的高分项与低分项各表示什么意思?答:高分项表示模型的优势,低分项表示模型的不足。科学 教科版 六年级 下册作 业 课 件第一单元 小小工程师7 评估改进塔台模型一、填空题。小组交流评估明确问题1.《评估改进塔台模型》安排了? 小组交流评估 ?、? 明确问题 ?和改进设计三个主要活动。?自评2.针对各组的模型开展交流的评估活动不仅? 自评 ?本组设计,小组间还要进行? 互评 ?。?互评改进完善3.塔台模型要反复评估? 改进 ?,不断? 完善 ?,才能达成最终的工程要求。?设计4.根据已梳理的问题,依据《塔台模型制作评价表》再次改进? 设计方案 ?。?方案二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)C1.使塔台模型更稳固的方法不包括( C )。A.增加底部重量B.让底部更大C.减少多余的吸管A2.降低塔台成本的方法不包括( A )。A.多制作三角形结构B.减少多余的吸管与胶带C.减少材料的损失B3.为了让塔台模型外形更加美观,我们可以采取的措施是( B )。A.将每个吸管连接处重新加固 B.减少不必要的吸管结构 C.用胶带将整个塔台模型的外部都缠起来A4.为了提高塔台模型的承重能力,我们可以采取的措施是( A )。A.降低高度B.减少多余的吸管与胶带C.减少材料的数量C5.下列措施中,不能提高塔台模型的抗风抗震效果的是( C )。 A.增加底部重量B.提升底部吸管的强度C.减少吸管与胶带的用量三、判断题。(对的画“√”,错的画“?”)1.厉害的设计师的方案不需要评估就能达到最终的建造要求。 ( ? )?2.我们认为没必要交流,有时间还不如用来修改本组的设计,这样就能达到工程的要求。 ( ? )?√3.制作过程中,随时进行准确测量,避免误差。 ( √ )四、综合实践题。假如学校再组织开展一项工程活动,我们应怎样做?答:假如学校再组织开展一项工程活动,我们会按照工程建设的步骤实施,在限制条件下进行设计、制作模型、测试、评估并改进……直至解决所有问题。进入测试阶段后,我们将通过自我评估和对其他组的评估,广泛听取意见和建议,借鉴其他小组的工程模型优势,准确地发现本组优势与不足,明确相应的问题并进行完善,最终达到建造要求。

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