《地理科学教育实习》教学大纲.pdf

《教育实习》教学大纲 一、 课程信息 专业实践课程 课程编号： 课程性质： （必修） 课程名称： 教育实习 学时/学分： 14周/8 英文名称： EducationalPractice 适用专业： 地理科学 选用教材： 无 地理学科与课程教学论、中学地理教育研究方 先修课程： 法、中学教育管理等 二、课程目标 学生通过本课程的学习能达到以下能力目标： 课程目标1：在教育实践中，能够依据中学地理课程标准、根据中学生身心发展和地理学科认 知特点、运用地理学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施和评价，获得积极教学体验，掌握 课堂教学的基本技能 （支撑毕业要求指标点4.2）。 课程目标2：以班级管理模拟活动、班级突发事件处理为案例，通过问题导向式、讨论式等学 习方式，学会正确处理班级管理教育中出现的各种问题和 突发事件，能在教育实践中担任或协助班 主任工作，能够运用班级管理的理论与方法有效实施班级活动管理 （支撑毕业要求指标点5.2）。 课程目标3：以德育教育活动、家长会、班会等为主题，通过探究式和问题导向式等学习方式， 养成综合育人的技能，掌握中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的方法，能够在实习过 程中了解中学生身心发展规律与“三观”形成特点。在学科教学中进行育人活动，培养中学生正确的 “三观”，增强学生科学精神、民族自尊感与爱国情怀 （支撑毕业要求指标点6.2）。 课程目标4：理解学习共同体的特点和价值，自觉与同伴形成学习共同体。具有团队协作精神， 掌握沟通合作技能，能积极开展小组学习、社团活动、网络分享等协作学习活动 （支撑毕业要求指 标点8.1）。 课程目标5：通过学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师 职业道德规范》等教育法规，掌握相关法律法规和中学教师职业道德规范，在实习过程中严格遵守 相关法律法规和中学教师职业道德规范，并培养依法执教和恪守教师职业道德的社会主义建设者和 接班人 （支撑毕业要求指标点1.2）。 课程目标6：以培养教育情怀为目标、原则和方法为知识逻辑主线，通过备课、听课、讲课等 教育实践方式，学会尊重学生人格与个体差异，富有爱心和责任心地开展工作。实习过程中通过以 身作则，成为学生学习知识、锤炼品格、奉献祖国的引路人 （支撑毕业要求指标点2.2）。 课程目标7：通过参与教育实习，从实践中捕捉典型教育教学案例，运用现代教育理论进行分 析、研究和反思，总结教育教学方法，提高教育教学水平，进而养成一定的批判性思维能力 （支撑 毕业要求指标点7.2）。 课程目标8：通过开展教育实习中相关实习活动的小组分工合作学习，养成乐于与小组成员分 享实习经验，共同探讨和解决问题的意识，从而从小组合作中收获团队协作带来的欢乐体验 （支撑 毕业要求指标点8.2）。 三、课程目标与毕业要求指标点的对应关系 对指标点达 对应支撑的 课程目标 对应支撑的毕业要求指标点 成的贡献度 毕业要求 4.2 学科教学能力：在教育实践中，能够依据中学地理 课程标准、根据中学生身心发展和地理学科认知特点、 目标 1 H 4.教学能力 运用地理学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施 和评价，获得积极的教学体验。 5.2 班级指导实践：能在教育实践中担任或协助班主任 目标 2 工作，组织和指导德育