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《班级管理》教学大纲 一、课程基本信息 教育教学技能课程 课程编号： 课程性质： （必修） 课程名称： 班级管理 学时/学分： 27/1.5 英文名称： ClassManagement 适用专业： 地理科学 选用教材： 班级管理案例教程, 张作岭，姚玉香. 清华大 学出版社 先修课程： 教育学、心理学、教师职业技能训练 二、课程目标 学生通过本课程的学习能达到以下能力目标： 课程目标1：通过班级日常管理、活动管理、文化管理等案例，掌握在班级管理过程中立德树 人的途径和方法，学会开展立德树人的主题班会和文化活动，能够在班级管理实践中实施素质教育， 能够培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 （支撑毕业要求指标点1.3）。 课程目标2： 以德育教育和班级管理的目标、原则和方法为知识逻辑主线，通过自主学习、翻 转课堂、参与式等学习方式，开展深度学习，掌握扎实的班级管理的基本知识、共青团建设与管理 的原则和方法，学会班级管理的基本方法和技能，能正确开展班集体建设和管理，并能指导班级团 支部建设 （支撑毕业要求指标点5.1）。 课程目标3：以班级管理模拟活动、班级突发事件处理为案例，通过问题导向式、讨论式等学 习方式，学会正确处理班级管理教育中出现的各种问题和突发事件，能在教育实践中担任或协助班 主任工作，能够运用班级管理的理论与方法有效实施班级活动管理，并获得积极体验 （支撑毕业要 求指标点5.2）。 课程目标4： 以德育教育活动、家长会、班会等为主题，通过探究式和问题导向式等学习方式， 养成自行组织班级管理活动的技能，掌握中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的方法， 能够在班级管理过程中了解中学生身心发展规律与“三观”形成特点，能够对中学生进行健康指导， 树立全员、全过程、全方位的 “三全育人”理念 （支撑毕业要求指标点6.1）。 三、课程目标与毕业要求指标点的对应关系 对指标点达成 对应支撑的 课程目标 对应支撑的毕业要求指标点 的贡献度 毕业要求 1.3 立德树人：自觉贯彻党的教育方针，以立德树人 为己任，掌握立德树人途径与方法，能在教育实践中 目标 1 H 1.师德规范 实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人。 5.1 班级指导理论与方法：树立德育为先理念，了解 中学德育目标、原理、内容和方法，理解中学班级管 目标 2 理的规律和原则，熟练运用班级管理的基本方法，掌 H 5.班级指导 握班集体建设和管理的策略与技能，掌握共青团建设 与管理的原则、方法，能指导班级团支部建设。 5.2 班级指导实践：能在教育实践中担任或协助班主 目标 3 任工作，组织和指导德育和心理健康教育等教育活动， H 5.班级指导 并获得积极体验。 6.1 育人理念与规律：了解中学生身心发展规律与“三 目标 4 观”形成特点。掌握中学生思想品德培育、人格塑造、 M 6.综合育人 行为习惯养成的方法。