新教科版六下科学2-2《制作校园生物分布图》精编课件.pptx

科学 教科版 六年级 下册激趣导入你们在上节课的校园生物大搜索中见到下面的生物了吗？ 我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？1交流调查活动，把各小组的调查结果汇总到班级记录表中。 对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪里找到的。 搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢? 二歧分类法又称拉马克式二歧分类法，由法国生物学家拉马克提出，最早应用于植物分类，现已普遍运用。即，我们确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。拉马克，法国博物学家，生物学伟大的奠基人之一2利用二歧分类法对植物进行分类。 确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。植物茎秆坚硬大部分由木质部组成。木质茎草质茎平行脉如狗尾草非平行脉如蒲公英非针形叶针形叶如油松卵形叶如毛白杨叶为其他形状如法国梧桐3制作校园生物分布图 校园内的动植物种类很多,生活的环境也各不相同。我们来共同制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。 可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物可以用编号的方法来做 。 也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。要直观全面绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下，怎么办？×用画图的方法把生物画在分布图上×不重要的生物不写进去√可以用“图注＋编号”的方法绘制1.校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？ 花坛、树林生物种类较多，因为这里有足够土壤、水分，生物生存需要适宜的环境。2.校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？ 樟树林中，动物以植物为食，会来这里安家，形成食物链，甚至会形成食物网。而动物排泄物和植物自身的枯枝烂叶都能使土地更加肥沃，促使樟树林的植物生长的更加旺盛，形成了一个循环。樟树林给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。判 断1.如果我们把调查范围扩大，所观察到的生物种类会有所减少。()2.制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。()3. 生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察。( )×√√制作校园生物分布图二歧分类法对不知名的生物应该详细描述它们的样子和发现的位置交流和汇总调查结果校园生物分布图校国里动植物种类很多，生活环境也各不相同校园生物统计表结果分析制作方法科学 教科版 六年级 下册 我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢? 你们注意过视频中出现过多少种动物吗？ 对于同种动物不同个体来说，它们长的一样吗？动物宝宝和它们的爸爸妈妈之间又有什么相同和不同呢？ 自然界中已知的动物多达150多万种！ 加上一些未探知的、未命名的动物就更多了。 动物世界可谓是多种多样。1比较动物后代和亲代的异同描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。 右边的小狗和狗妈妈的毛色一样，都是浅棕色的。左边的小狗耳朵是浅棕色的，其他部分是白色的，和狗妈妈的颜色不一样。 哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色?哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异? 右边的小狗遗传了狗妈妈的毛色一样，左边的小狗相对狗妈妈的毛色来说发生了变异。推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，说说你的理由。 狗妈妈的颜色为浅棕色，一只狗宝宝身体上的毛是白色的，耳朵上的毛是浅棕色的，另一只狗宝宝的毛色是浅棕色的。由此可以推断全身都是浅棕色的狗宝宝遗传了狗妈妈的毛色，另一只相对狗妈妈毛色发生了变异。可以推测狗爸爸的毛色可能是白色，或者有白色。 仔细观察，我们还发现狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变化？狗的亲代与后代观察表观察项目亲代特征后代特征遗传与变异推测左右右小狗遗传，左小狗变异狗爸爸的毛色可能为白色身体白色，耳朵浅棕色毛色与花纹浅棕色浅棕色狗爸爸可能为折耳耳朵立耳折耳折耳均变异小组交流其他动物的遗传和变异现象。2我们可以从以下角度说。形态特征行为方式习惯生活习性动作神态 与植物世界-样，正是有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。个体形态特征行为方式 词汇科学给各类动物增添新成员。3 自然界有许许多多的动物，你能根据下表中给出的几类动物的分类标准，为各类动物添加新成员吗?哺乳类鸟类科学分类鱼类昆虫1.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象？ “龙生龙，凤风生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是动物的遗传现象。 “一母生九子，连母十个样”描述的是动物的变异现象。2.你还知道哪些动物的遗传变异现象呢？·遗传现象。(1)身体特征遗传。小燕子跟妈妈一样