高中语文人教版高中必修1第一单元-鉴赏人物形象的方法及运用教学设计.docxVIP

鉴赏诗歌人物形象的方法及运用教学设计 学情分析： 学生刚接触高中语文，不能很好的区分开初高中语文的差异，同时在进行古代诗歌阅读练习时 不能准确把握住人物形象，基于以上原因，特设计本课，巩固鉴赏诗歌人物形象的方法。 教学目标： 通过练习，在初中已有基础之上巩固鉴赏诗歌人物形象的方法教学重点： 鉴赏人物形象的三种方法教学难点： 结合具体的诗歌内容分析手法的运用课时安排：1课时 一、知识回顾： .常见诗歌人物形象类别.鉴赏人物形象的方法及运用 一）人物形象分类1、抒情主人公（即诗人自己）形象（偏重抒情诗歌）： 《梦游天姥吟留别》中傲岸不羁、蔑视权贵的李白、《登高》中集身世之悲与家国之痛于 一身的杜甫。 2、作品塑造的人物形象（偏重叙事诗歌）： 《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿；《诗经?氓》里女主人公形象；《大堰河一一我的保 姆》中的大堰河。 二）如何正确鉴赏古诗中的人物形象方法一： 知人论世，结合背景，展开联想和想象试分析下面这首诗的人物形象 登幽州台歌 陈子昂前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 背景：陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌, 武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此 登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》 （请