五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《一方水土一方生活》教学设计.docxVIP

一方水土 一方生活 教材分析：《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方 生活”三个框题，第三课时主要集中在第三框题。对应课程标准五（3）课程内容：了解我国不 同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。教学中通过比较我 国不同区域的气候、地形、资源等差异，引导学生理解这些差异对生产和人们的衣食住行等的影响。 教学目标：1.了解我国不同区域的自然环境。 .认识自然环境对人们社会生活的影响。 .相互尊重彼此的生活习俗。 重难点：1.认识自然环境对人们社会生活的影响。 .相互尊重彼此的生活习俗。 教学准备：师：PPT；生：搜集家乡衣食住行与当地自然环境息息相关的资料，选择一种方式展示 家乡生活特色教学设计 一、 复习 TOC \o 1-5 \h \z 1、我国的第一大岛是（）。 2、我国的第一长河是（）。 3、我国的第一大河流是（）。 二、导入 .师讲述“白菜的故事”，引出南北饮食的不同。 .为什么各个地方的饮食习惯不同呢？除了饮食习惯不同，各地区还有哪些方面不一样呢？ 是什么原因造成的呢？今天我们一起来探讨“一方水土 一方生活”。板书：一方水土 一方生活 三、新课 （一）不同的生产方式 1、呈现P52图片。出示图1江南丘陵的茶园。 “江南丘陵上的茶园”主要受哪些自然环境的影响？ 师生共读“助读资料”。 .出示图2东北平原上的农