高中语文人教版高中必修1第一单元-只著一句.docxVIP

《只著一句，尽得风流一一古诗文结句鉴赏》学案车城中学 曾令曲 （学生齐读并提出问题1:这两句表达了什么意思）一、结句的地位： 结句难得有情，有情故能锁住一篇之意。 一一贺贻孙《诗筏》 一篇全在尾句，如截奔马。 一一姜夔《白石道人诗说》 的确，从“能锁住一篇之意”“一篇全在尾句”可见，结句在古诗文中的地位是何等的重要。 正因为如此，所以在高考试题中也随处可见它的身影。下面罗列的是近五年高考试题中对结句的 考查题，请同学们快速浏览，归纳出常见的题型并总结答题模式。（提问2） 二、真题再现（见PPT）： 三、归纳题型并总结答题模式： 题型一：含意类，答题模式：（1）（释字词）+译诗句+情感；（2）表层含意+深层含意+情感。 题型二：赏析类，答题模式：（1）（题干明确了赏析角度的）分析+情感：（2）（题干未明确赏析 角度的）明角度+分析+情感。 题型三：探究类，答题模式：明观点+析理由；题型四：思想感情类，答题模式：情感+分析； 希望同学们能掌握常见题型及其答题思路、答题模式，能举一反三，触类旁通。 那么，结句在古诗文中到底有着什么重要作用呢？（提问3） 教师总结：结句是作者情感和诗歌主旨的“神光所聚”。 结尾方式有哪些呢？（提问4） 教师总结：（1）卒章显志（直抒胸臆、言志、阐理）（2）曲笔收束（以景结情、用典、比喻等） 请同学来连连线，将结尾方式相同的两句连在一起，并说明理由。 四、连线题（请将结尾方式相同的诗句连在一起，并说明理由）: 课文呈现安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（李白《梦游天姥吟留别》） 课文呈现 安能摧眉折腰事权贵，使我不得 开心颜（李白《梦游天姥吟留别》） （直抒胸臆） 周公吐哺，天下归心 （曹操《短歌行》） （用典）: 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧, （杜甫《秋兴八首》其一） （以景结情） 高考真题 寒风又变为春柳，条条看即烟濠濠 / （2023年全国1卷李贺《野歌》） 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 （2023年全国3卷王建《精卫词》） 、今日任公子，沧浪罢钓竿。 （2023年全国1卷李白《金陵望汉江》） （一）含意类：2023年全国1卷： 野歌 李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濠漾。 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（B ）A弯弓射鸿，麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 解析：“不得不接受生活贫穷的命运”，（D不仅指生活的贫穷；更指理想的困窘。（2）由麻 衣冲锋、饮酒高歌、“屈穷心不穷”等内容可知诗人的积极乐观、不甘沉沦。 .诗的最后两句有何含意，请简要分析。（6分） （1）审题：最后两句给我们限定了区间；含意类答题模式:译诗句+感情；6分，要有分值意 识。 （2）参考答案：①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻 烟笼罩一般摇曳多姿；（译诗句）②表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。 （情感） （以景结情句：分析景和情，写了什么景，表达了什么情。关键是对情感的把握。提问：你从 哪些地方读出了作者什么情感？） （二）赏析类： 1、题干明确了赏析角度的：2023年安徽卷： 月圆①【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 ［注］①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。 ②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。 ③未缺：指月圆。④列宿：众星。 本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。（4分） （1）审题 （2）答题模式（3）解析：先要分清虚实，“故园松桂发”是诗人的想象，属虚写，但这又是符合时令特点，虚中又有 实；“万里共清辉”是对眼前景的描写，是实，但思念的人又在远方，实中又有虚。二是表达效果 的分析，这是关键。 参考答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前的清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万 里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿 望。 2、题干未明确赏析角度的:2023年天津卷： 太湖恬亭槛临溪上绿阴围,日落断桥人独立,清游始觉心无累,【宋】王安石溪岸高低入翠微。水涵幽树鸟相依。静处谁知世有机。 太湖恬亭槛临溪上绿阴围,日落断桥人独立,清游始觉心无累, 【宋】王安石溪岸高低入翠微。水涵幽树鸟相依。静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【