中国民族音乐教案.docVIP

教??? 案 ? （第1次课2学时） ? 一、授? 课? 题? 目：? 绪 论 二、教学目的和要求： 要求学生对中国民族音乐的产生、发展及分类等等有一个基本的了解。认识到民间音乐在我国传统音乐中的重要地位。掌握民间音乐的类别和特点。 三、教学重点和难点： 中国民族音乐相关术语界定；民间音乐的三种音乐体系；中国音乐体系。 四、教学过程： 教学方法：本课程采用理论讲述与音乐欣赏、演唱实践相结合的教学方式，并使用各种音响设备和音像资料作为辅助教学手段。在教学中注意提高学生的实际演唱能力，启发学生的思考和分析能力，尤其强调对民歌风格的准确把握。 辅助手段：多媒体 教学时间：2学时 教学内容： 导入教学：中国的民族音乐是世界民族音乐之林中的一棵古老而常青的参天大树，是我们华夏子孙的骄傲。它以丰富璀璨的繁花硕果、深广久远的历史传统、独特多样的色彩风貌，巍然屹立于世界的东方，并日益受到世界各国的青睐，已成为21世纪中国大学生人文素质中必不可少的部分。 以提问和讨论的方式，激发学生对中国民族音乐学习的兴趣，提高学生对学习本课程重要性的认识。（5分钟） 中国民族音乐你们知道哪些？传统音乐与新音乐？ ? 绪 论 ? 第一节 中国民族音乐相关术语界定 ? 音乐是人为了表达思想感情而创造或选择的、以乐音和噪音为表现媒介和载体的、超出语词功能之外的成系统的行为方式。据调查，世界上每个民族无论历史长短，人口多少，都拥有自己的音乐文化。 1、中国音乐：即中华民族所创造和拥有的音乐文化，它不仅包括汉族音乐，也包括我国55个少数民族的音乐。 中国音乐可根据不同研究目的从多种角度进行分类： 按作品创作产生的时代，以1840年鸦片战争为界，分为古代音乐和近现代音乐； 按音乐的形式和风格特征分为传统音乐和新音乐； 按表现乐思所用媒介分为器乐和声乐等。 2、中国传统音乐：是指中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有形态特征的音乐，其中不仅包括在历史上产生、世代相传至今的古代作品，也包括当代中国人运用上述方法、形式创造的,具有上述形态的作品。（袁静芳） 3、中国新音乐：则指中国人在学习西方音乐的技术和基础理论后，借鉴或按照那种技术和理论创作出来的音乐。 由于中国新音乐更多地借鉴西方音乐创作手法、广泛采用西方音乐的形式，和中国传统音乐的风格有所不同，为了把新音乐和传统音乐加以区别，强调传统音乐所具有的民族特色，目前我国音乐界多用“民族音乐”这一称呼来认指“中国音乐中的传统音乐”。（25分钟） 中国传统音乐包括：宫廷音乐、文人音乐、民间音乐和宗教音乐四部分。（王耀华、杜亚雄） 宫廷音乐是指古代各中央王朝和各地方政权在朝廷仪式或宫廷内部演奏的音乐，分外朝乐和内庭乐两类。 外朝是群臣朝会、办事 的场所；内庭是皇帝、后妃生活起居的地方。外朝乐又称“雅乐”，为典礼性音乐，包括祭祀乐、朝会乐、皇帝出行时演奏的卤薄乐等； 内庭乐又称“燕乐”，是娱乐性音乐 ，以供人欣赏、愉悦身心为目的，包括宴飨乐、行幸乐等。辛亥革命后，宫廷音乐没有受到应有的关注。我国没有像日本、韩国、越南等国那样，由政府组织专门机构予以保存，故宫廷音乐基本上已不存活，对它的学习和研究一般也属于古代音乐史的范畴。 民间音乐在古代称“俗乐”，是和宫廷音乐相对的一个概念，系指流行在宫廷以外的、由包括知识分子在内的民众创作的音乐。其中主要是民众的集体创作,也包括民众中某些个人创作。它主要依靠口头传播，也有个别的类别辅以书面纪录。由于传统音乐是我国固有的民族音乐，又因为其中的宫廷音乐目前已不存活，音乐学界便用“民族民间音乐”来认指中国传统音乐中的民间音乐。 文人音乐指的是历代具有一定文化修养的知识阶层人士创作或参与创作的传统音乐。主要包括：古琴音乐和词调音乐。 宗教音乐指的是由宗教信仰者演奏，或是为宗教信仰目的而演奏的音乐。中国各地、各民族的宗教信仰有：佛教、道教、伊斯兰教、基督教等。其中，在音乐方面，佛教、道教的特色较浓。 ? ? ? 板书设计： 绪? 论 第一节? 中国民族音乐相关术语界定 中国音乐：中华民族（汉族、55少数民族） 分类：古代与近现代；声乐与器乐；传统音乐与新音乐。 ? 中国传统音乐（本民族三个固有：方法、形式、形态特征） 中国新音乐? （西方音乐技术和理论创作） ? 中国民族音乐===中国传统音乐：宫廷音乐、文人音乐、民间音乐、宗教音乐 ??? 第二节 中国民间音乐的音乐体系 及中国音乐体系的审美特征 ? 导入：不论任何民族或国家，他们的音乐体系都包括，音的构造；音的组织形式；节拍、节奏；织体。每个民族的音乐特征都在这四方面区别。 一、中国民间音乐使用3个音乐体系： 中国音乐体系；欧洲音乐体系；波斯-阿拉伯音乐体系。 ◎中国音乐体系（20分钟） 一、 中国音乐体系 中国音乐体系为