《我看》公开课课件 九年级语文上册（部编版）.pptx

我 看穆旦教 学 目 标教 学 重 难 点1.了解诗人穆旦的相关知识，积累“忧戚、飘逸、摇曳”等重点词语。2.朗读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。3.分析诗歌的意象，感受诗歌的图画美、情感美。4.学习诗歌的表现手法，品味语言的表达效果。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这是志南眼里的春；“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”这是崔护眼里的春；“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”这是陆游眼里的春。一万个人眼里有一万个春，那么穆旦眼里的春是什么样的呢？我们接下来就学习穆旦的《我看》。穆旦（1918—1977），诗人、翻译家。原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁。 “九叶诗派”的代表人物。著有诗集《探险者》《穆旦诗集》《旗》。译作《普希金抒情诗集》《雪莱抒情诗集》等。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。穆旦于40年代出版了《探险队》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富有象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》，英国雪莱的《云雀》《雪莱抒情诗选》。这首诗作于1938年，是诗人穆旦随清华大学南迁长沙、后至昆明西南联大创作的第一首诗，写于文法学院所在地蒙自。诗歌写的是蒙自的春天留给诗人的印象及诗人从中获得的生命感悟。抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人，主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。1.重点字音丰润（rùn） 红晕（yùn） 揉过（róu） 翅翼（ yì ） 忧戚（qì） 枉然（wǎnɡ） 勃发（bó） 谐奏（xié） 飘逸（yì） 挽（wǎn） 摇曳（yè） 2.形近字潮（）嘲（ ）潮汐嘲笑cháo揉（ ）蹂（ ）糅（ ）揉搓蹂躏糅合róucháoróu翼（ ）冀（ ）翅翼冀北yìróujì3.词语释义忧戚：枉然：飘逸：流盼：摇曳：忧伤。戚，悲伤。白白地漂浮，飘散转动目光看摇荡，晃动我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，我枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你/丰润的/生命永在寂静的/谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你/舒出/咏赞的/叹息，如今/却只见他/生命的/静流随着/季节的起伏/而飘逸。去吧，去吧，哦/生命的/飞奔，叫天风挽你/坦荡地/漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向/我心里，像季节燃起花朵/又把它吹熄。划分层次，并概括层意第一层 (第1、2节)：描绘“我”眼中看到的大自然的景色。第二层（第3—5节）：直接抒情,表达自己对大自然的喜爱和眷恋之情。理解第一节1.第1节包含哪些意象？表现了春天时大自然的哪些特点？ 春风意象春草勃勃生机美丽生动特点2.画出第1节中能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮； “揉过”“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景，凸显出春风柔和的特点。 运用比喻的修辞手法，把草地比作“绿潮”，写出绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。理解第二节1.第2节紧承第1节哪个词语？第2节描写的意象有哪些？我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕， 无意沉醉了凝望它的大地。向晚2.这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？运用拟人的修辞手法，将“鸟”静静地滑翔在晴空中的情状写得形象生动。我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕， 无意沉醉了凝望它的大地。运用拟人的修辞手法，将流云人格化，把流云与大地交相辉映的景象描写得生动形象、美丽动人，令人沉醉。 3.这节诗描绘了一幅怎样的画面？ 黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。理解第三节1.“你”指的是什么？大自然和充满生机的万物。2.在作者笔下“大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？特点①大自然包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼，大自然给人带来心理的慰藉。是通过“欢乐和忧戚”，“在你的心胸里描画”表现出来的。2.在作者笔下“大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？特点②充满生机和活力是通过“丰润”“勃发”表现出来的。3.结合前面，说说你如何理解下面这句诗。哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。 在诗人的眼里，“你”的生命永远都是“丰润”的。即使你