【学情分析方案】A1-《日本》学情分析方案.docx

《日本》学情分析方案 基本信 息 县(市、 区) 学校 姓名 学科 地理 水平维 度 口学情分析□教学设计□学法指导□学业评价 所属环 境 回多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微水平 点 A1技术支持的学情分析 教学环 境 智慧学习环境 教学主 题 日本 教学对 象 七年级学生 教学目 标 1.理解日本的地理位置、领土范围和主要组成局部、首都等；理解日 本是个平原狭小、海岸曲折、多港湾的岛国。 2.能解释日本多火山地震的原因。 3.培养学生防震意识和环保意识。 教学重 点 多火山、地震的岛国；发达的工业；工业分布特点及原因。 学习难 点 学生自己读图分析日本的自然和经济特点；日本工业布局及原因。 分析工 具 借助互联网和移动通讯工具 分析方 法 情景导入法、合作探究、启发式教学法、讲授法 学情分 析 实践方 案 1.对学生的学习经验、知识储备、学习水平、学习风格以及学习条件的分析。本次教学的对象是尤溪一中文公分校七年级学生。本节课是人教版七年级地理下册第七章第一节，学生在前一章亚洲这个区 域地理学习中，已有一定学习区域地理的基础。 文公分校七年级学生学习自觉性较高，对教材内容的识记与认知水平较强，能自觉即时完成课后作业，也乐于在课堂中交流、表达自己的观点、看法和疑问。同时，学生之间擅长通过小组合作的方式完成教师布置的教学活动，具备在课堂上展开师生交互的基础和素养。课堂上