按比分配学情分析方案.docx

《按比分配》学情分析方案 一、学情分析目的 学情分析就是通过度析理解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，教师只有全面理解学生，充分注重学生需求，才能使教师的教更有效地服 务于学生的学。 1.分析学生的原有的知识和技能。 学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习新知识和形成新水平的必要条件，很大水准上决定了教学的成效。教师需要理解学生已经具备了哪些知识与技能以及还没有掌握哪些知识与技能；哪些知识是通过努力自己能学会的；哪些知识是需要在教师点 拨和引导下才能学会；怎样的引导更符合学生的认知水平等等。 《按比分配》这节课学生在学习了比的意义，比的基本性质，分数的意义等知识后，能将知识融会贯通，能将“平均分”与“不平均分”份数的知识联系和应用起来，使学生完全能找到按比例分配的方法，我主要是联系学生的生活实际情景与旧知，协助学生把“平均分”与“不平均”按比例分联系起来。课堂上教师只起到启发，点拨和深 化引导的作用。, 2.分析学生的心理需求。 学情分析必须充分注重学生的心理需求，注重激发学生的内在 学习动机，这对促动学生的进步和发展具有同等重要的作用。 《按比分配》这节课教学中我采用生活情景中发现问题——分析问题 ——小组讨论——解决问题，过程中还主要表达问题解决中学生的主体性，感受问题解决方法的多样性。把解题的思考过程让给