幼儿园大班语言《借伞》教案.docVIP

幼儿园大班语言《借伞》教课设计 教课目的: 1、;掌握诗歌内容,能有感情的朗读诗歌2、;会用简短的语言,形象生动的仿编诗歌3、;理解诗歌优美的神韵,感觉帮助他人的快乐。 活动准备: 知识经验准备:在活动前多指引幼儿多赏识相关的文学作品。 物质准备:1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》 4、;创建诗歌的情境:供给荷花头饰、青蛙头饰,大荷叶、荷叶伞等。 活动过程: 一、创建游戏情境,激发幼儿兴趣教师荷花化身为荷花姐姐,幼儿饰演小青蛙。 导语:1)“下雨了,青蛙们很慢到我的绿伞下躲雨吧!” “青蛙们,雨停了,让我们落座来歇息一下吧”二、讲话导入主题发问:方才发生了什么事? 荷花姐姐把什么视作伞送给了小青蛙? 二、出示课件,指引理解散文内容1、;播放课件画面,幼儿 观看。 2、;剖析理解诗歌所有内容: 发问:1)“方才场景上是什么地方?天气是如何的?” 毛毛雨点落在地上的声音是如何的? 小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了大象? 获得帮助的青蛙心情赐予怎么样?形容用什么词来形容高兴 的神态? 四、赏识诗歌,体验可以帮助他人的快乐1、教师朗读诗歌。 2、发问: 想想青蛙“呱呱”的唱歌声仿佛在说什么? 毛毛雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? 为何要送给荷花哥哥? 五、学习诗歌1、整体朗读,提出要求:声音自然、好听,有感 情。 2、再次朗读,议论:“你最喜爱诗歌里的哪一句,为何?” 3、分组朗读,启迪幼儿用动作表演。 六、仿编诗歌1、发问:下雨转晴时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、索要动物图片及背景,指引幼儿仿编。 3、分组仿编,鼓舞幼儿与伙伴议论沟通。 4、分享创编内容。 5、议论:“每晚生活中你帮助过谁,心情如何?” 七、活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。