跨文化课堂教学设计需求分析的个案研究.docxVIP

跨文化课堂教学设计需求分析的个案研究 跨文化课堂教学设计需求分析的个案研究 跨文化课堂教学倡导学习者以多种文化背景和多种视角来理解不同文化之间的差异，也就是说一个传统文化里的概念和一个多元文化环境里的概念可以被不同文化背景的学习者理解的有所不同。本文围绕一个跨文化课堂教学的实例，通过说明、案例分析和深入探索，对跨文化课堂教学设计需要的分析进行深入的探究。 本文以一个山东省一个中学的一个跨文化课堂教学实例为个案，采用文献研究，从相关研究者的跨文化课堂教学模式来总结跨文化课堂教学设计需求。首先要明确跨文化教学，其核心目的是培养学习者的多元文化意识，增进对不同文化之间的互动交流。 在跨文化课堂教学设计过程中，老师应根据学生的不同文化背景，提供各种受欢迎的跨文化学习资源，用多样多彩的方式深入探讨有关文化的知识，引导学生理解文化的交叉点，从而增强学生对文化差异的认知。其次，教师还可以重点开展丰富的活动，对同学们形成跨文化的思维能力的技能。例如，学生进行小组讨论，联系两种文化中的理论，以及结合国家与世界的新闻介绍两种文化的差异。 通过该实例，能够清楚地揭示跨文化课堂设计所需要考虑的若干关键要素。首先，教师应全面了解学生背景，根据学生年龄、学术成就、文化背景等不同特点，量身定制有充分认识到文化差异的教育内容；其次，丰富多彩的跨文化学习资源，使学生明确框架，为学生提供足够的交流和讨论机会；最后，教师要培养学生独立思考与分析的能力，采取恰当的点拨提高学生的学习效率与积极性。 本文以一个实际学校教育活动为例，从设计环节出发，探讨了跨文化课堂教学设计要考虑的问题，充分考虑了学生的文化背景，选择合适的资源作为调节学习的教育方式，引导学生相互理解不同文化的差异，进一步深化学习者对跨文化的认识。