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《油菜花开了》教学设计 （ 四 年级 下 册 二 单元） 教材分析 及 学情分析 教材分析 单元分析 《新的生命》选自教科版小学科学四年级下册第二单元，是在学习三年级上册的《植物》《动物》单元（对一些动植物外部特征进行观察）和三年级下册《植物的生长变化》《动物的生命周期》单元（对动植物的生命周期进行观察）的基础上延伸的学习内容，也意在为学习五年级上册《生物与环境》和六年级下册《生物多样性》作知识铺垫。因此，这一内容在小学科学课程中起着承上启下的作用。为了提高本单元的教学质量，我静下心来，认真研读教材内容，分析课标要求、单元的知识结构、编写意图和编写体例。 《小学科学课程标准》对“生命世界”这一内容提出了明确的学习要求：能用感官对简单的生物从外形和内部构造上进行观察，尝试用图画或文字描述观察到的现象;使学生了解与生命有关的浅显的科学知识，了解科学探究生命世界的过程和方法，逐步学会科学地看待和思考有关生命的问题;保持和发展对生命世界的好奇心与求知欲，培养爱护自然界花草树木和小动物的情感;从分类的角度扩大对生命世界的认识范围。 《新的生命》这一单元的知识以认识新生命的诞生为主要内容，可分成两部分。第一部分认识植物的繁殖方式：（1―5课）《油菜花开了》《各种各样的花》《花、果实和种子》《把种子散播到远处》《种子的萌发》。引导学生初步了解花的基本构造，认识花在构造上的多样性和相同特