《长袜子皮皮》读书交流课教学设计.docxVIP

《长袜子皮皮》读书交流课教案 为什么要开展班级读书会 1、理论依据： 《语文课程标准》中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。建议教师加强对阅读方法的指导，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。明确要求九年义务教育阶段学生课外阅读总量应达到405万字。 2.活动背景： 新课标中的关于课外阅读的要求告诉我们：教语文决不等于教语文教材，我们可以通过组织班级读书会的形式在班上推广儿童阅读。在生活中，孩子们最喜欢看童话故事，怎样读懂读好童话故事，扩大学生的阅读面，激发阅读激情是我们正在考虑的问题。所以我选择了四年级课外阅读的推荐书目中一本非常值得一看的作品《长袜子皮皮》作为此次班级读书会的阅读载体。我希望孩子们能利用课堂上学到的童话阅读的方法去读懂课外童话类的文章，同时学到阅读整本书的一些基本方法，所以利用班级读书会这样一种形式，交流共享阅读的快乐和收获，提高孩子们阅读课外读物，尤其是科普读物的兴趣。 教学目标 1.回顾内容，初步学习归纳整本书的主要内容的方法。 2.通过读书会了解“长袜子皮皮”的作者，引发学生由衷的敬仰之情。 3.闯关挑战激发学生的阅读兴趣。 4.通过阅读和交流感受皮皮与众不同的性格，提高口语交际能力。 教学重点： 归纳整本书的主要内容;感受皮皮与众不同的性格 前期准备： 通过不同形式展示读书成果。 一