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人教版二年级上册数学教案 人教版二年级上册数学教案 1 教学内容： 教科书二年级上册 p 72—74 页 教学目的： 1、使学生理解 7 的乘法口诀的________和意义。 2、初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀求积。 3、通过例题教学培养学生观察能力。 教学过程： 一、复习 1、齐背 5 和 6 的乘法口诀。 2、回答：6 ×5 是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义 是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？ 二、新课 1、做教科书第 64 页的准备题。 教师出示方格图，同时让学生看教科书第 64 页上面的准备 题。请 1 名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。学生填 完以后，教师边提问，边在黑板上填写。 “第2 个格里填几个 7 相加的和？是多少？第 3 个格里 呢？……” 2、教学例 1。 （1 ）出示1 条小鱼图，并提问。 “这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1 个 7 是几？” “1 个 7 是 7 的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀 吗？” 学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口 诀。 （2 ）出示2 条小鱼图，并仿照上面的问题提问。学生回答 后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。 提问：“7 乘 2 等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答 后，教师板书。 （3）陆续出示3 条、4 条、5 条、6 条、7 条小鱼图，同时 让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。教师注意巡 视。学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘 法口诀。教师板书： 7 ×3=21 三七二十一 7 ×4=28 四七二十八 7 ×5=35 五七三十 五 7 ×6=42 六七四十二 7 ×7=49 七七四十九 教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容， （板书：7 的乘法口诀） （4 ）齐读7 的乘法口诀。 （5 ）引导学生观察7 的乘法口诀。提问： “7 的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7 的乘法口诀中的第 2 个数呢？” “7 的乘法口诀中的第 1 个数在乘法算式中是什么数？表示 什么？” 3、做教科书第 65 页上面“做一做”的习题。 （1 ）出示一页月历（或看教科书上的图），让学生观察。 提问： “一个星期有几天？两个星期呢？3 个星期呢？……” （2 ）做第2 题。指定 1 名学生读出第 1 小题，再提问：“7 乘 3表示什么？等于多少？” 再指定 1 名学生做第 2 小题，也要求先读题，再回答表示什 么？等于多少？ 让全班学生把其余的题做在自己的书上，做完以后再集体订 正。 （3）做第3 题。先让每个学生独立做，订正时，指名学生 读题说得数，再分别回答： “7 乘 2 再加 7，就是 7 乘几？” “7 乘 4 再加 7，就是 7 乘几？” 4、教学例 2。 教师在黑板上写乘法算式： 7 ×4 （让学生读出得数，并说出用的是哪句乘法口诀。教师板书 得数和口诀。） 教师：7 ×4=28，4 ×7 你会算吗？板书在 7 ×4=28 的下面 学生算出后，教师提问：4 ×7=28 和 7 ×4=28 用的口诀相同 吗？为什么？因为 4 ×7 和 7 ×4 都表示 7 个 4 或 4 个 7 相加，所 以它们的得数相同，都可以用同一句口诀。 “可以同用哪一句乘法口诀计算？”学生回答后，教师在 “7 ×4=28”和“4 ×7=28”的后面板书：“四七二十八”。 5、做教科书第 65 页例 2 下面“做一做”的习题。 （1 ）做第1 题，先做第 1 组，指定 1 名学生回答： “7 乘 5 等于多少？5 乘 7 等于多少？同用哪一句乘法口 诀？” （2 ）第2 题，先让学生独立做，再集体订正。 三、巩固练习 1、