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幼儿园大班语言公然课教课设计《贺年》含反
思
大班语言公然课教课设计《贺年》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿能环绕“贺年”这个主题，试试天马行空仿编三句半并进行勇敢表达，感知三句半的形式美棘口科锥棘属和韵律美，能踊跃、主动地参加活动，体验贺年增加的乐趣，快来看看幼儿园大班语言公然课《贺年》含反省教课设计吧。
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能环绕“贺年”这个主题，试试仿编三句半并进行勇敢表
达。
3、能踊跃、主动地参加活动，体验新春带来的乐趣。
4、能简单了然复述故事内容，并进行角色表演
5、依据已有经验，勇敢表达自己的作法。
活动准备：
《恭贺》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字
二维码。
活动过程：
1、播放《恭贺》动画，导入课题：师：今日，老师给爸爸妈
妈带来了一个动画片，想看吗？师：漂亮吗？你看到了什么？听到了什么？恭贺谁？恭贺什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、笑容可掬、中头彩、乐畅怀。）
2、采纳平行示范的方式指引幼儿叙述祝福语。
1）教师：我也喜爱歌曲里“新年快乐，万事如意，恭贺恭贺”的祝福，（出示字卡）。
2）你喜爱过年吗？你是如何给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭贺的样子，并讨取相应的字卡），指引幼儿分别谈谈什么样的祝福话能够对谁说？
3、发还三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
1）师：今日我带来了一首《贺年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家登台来，贺年啦！
你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭贺恭贺！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭贺恭贺！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭贺恭贺！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭贺恭贺！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭贺恭贺！
2）老师刚才念的是什么？给谁贺年的，祝福什么？你最喜爱老师念的哪一句？我们一同来学一学。（率领幼儿念两遍）
3）你有什么地方没法回答的话？让我们一同来帮助他。
4）看图完好地朗读二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁贺年、祝福什么呢？各位你来编一段贺年的三句半。
2）依据幼儿的回答，在本来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓舞幼儿勇敢地表述自己创编的三句半。）
5、给老师贺年。师：刚才有的小朋友很主动，能勇敢地全部
人告诉大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们贺年吗？祝福老师什么？此刻，你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延长活动：三句半表演《贺年》。
教课反省：
应当说，假如是平常的家常课，今日这样上下来，应当感觉仍是比较顺利的，但是，今日是我的表演，是一个平常自以为又不错的不错演员，演打烂了自己的演出。而我在演出前没有深刻的思虑过，因此今日一结束，我就要放下全部的工作，坐在电脑前仔细地反省。第一，我没有对自己整个的活动前前后后、以致一个细节都去思索过。
是的，我用了“斟酌”二字，慢工才出细活，细工才出精选，我应当为大家准备的是丰盛的美餐，而我端出的是一份夹生的、温吞的快餐。假如我一下地去思索了，我的教课设计就绝对不会是这样任意的。
小百科：贺年是中公民间的贺年礼俗，是人们辞旧迎新、互相表达美好祝福的一种祝福方式。
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