《争吵》教学教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《争吵》教学教案  　　一：说教材  　　1、教材分析  　　《争吵》是人教版学校语文第六册第四单元的一篇课文。这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理改变，以及“我”对整个事项的感受，告知我们伙伴之间要相互谅解、彼此宽容。课文按事情进展的顺次表达。先写“我”和克莱谛吵架的缘由；再写“我”的内心活动：为吵架而感到担心、懊悔，又没有志气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的冲突，两人重归于好；最末写父亲对“我”的严苛批判。课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的担心与懊悔，“我”知错却没有认错志气的冲突心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心理活动的描写真实地表达了“我”的性格特征，一个明是非却爱面子的“我”活脱脱地呈现在我们面前，也为克莱谛后边的友善行为作了铺垫和默示。联系课文内容体会最末一段父亲说的话的含义是教学的重点、难点。  　　2、教学目标  　　1?会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、有意、诚意诚意、承认、缘故、生气、独自、戒尺、既然”等词语。  　　2?有感情地朗读课文，体会文中人物的心理改变。  　　3?体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应当团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题  　　重点