教学工作诊断与改进实施方案.pdfVIP

教学工作诊断与改进实施方案 教学工作诊断与改进实施方案 V:1.0 管理制度精选整理 V:1.0 管理制度精选整理 教学工作诊断与改进实施方案 教学工作诊断与改进实施方案 2020-4-1 2020-4-1 教学工作诊断与改进实施方案 教学工作诊断与改进实施方案 鹰潭应用工程学校教学工作诊断与改进 鹰潭应用工程学校教学工作诊断与改进 实施方案 实施方案 为贯彻落实《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》 为贯彻落实《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》 （教职成司函 〔2016〕37 号），根据江西省教育厅关于印发 《江西省 （教职成司函 〔2016〕37 号），根据江西省教育厅关于印发 《江西省 中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案》的通知 （赣教职成字 中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案》的通知 （赣教职成字 〔2016〕33 号）文件精神，为推进学校建立教学质量保证体系诊断与 〔2016〕33 号）文件精神，为推进学校建立教学质量保证体系诊断与 改进制度，完善教学质量保证体系，结合我校实际，特制定我校教学 改进制度，完善教学质量保证体系，结合我校实际，特制定我校教学 工作诊断与改进实施方案。 工作诊断与改进实施方案。 一、指导思想 一、指导思想 根据 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量 根据 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量 的若干意见》（教职成 [2015]6 号）、《教育部关于印发职业院校管理 的若干意见》（教职成 [2015]6 号）、《教育部关于印发职业院校管理 水平提升行动计划 （2015-2018 年）的通知》（教职成[2015]7 号）和 水平提升行动计划 （2015-2018 年）的通知》（教职成[2015]7 号）和 《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函 《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函 [2016]37 号）精神为指导，以完善质量标准和制度、提高人才培养工 [2016]37 号）精神为指导，以完善质量标准和制度、提高人才培养工 作的满意度为 目标，按照 “需求导向、自我保证，多元诊断、重在改 作的满意度为 目标，按照 “需求导向、自我保证，多元诊断、重在改 进”的工作方针，引导学校切实履行人才培养工作质量保证主体的责 进”的工作方针，引导学校切实履行人才培养工作质量保证主体的责 任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进 （以下简 任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进 （以下简 称 “诊改”）工作机制，不断提高人才培养质量。 称 “诊改”）工作机制，不断提高人才培养质量。 二、目标任务 二、目标任务 以提高人才培养质量为根本，以促进学校 自主发展、内涵发展为 以提高人才培养质量为根本，以促进学校 自主发展、内涵发展为 宗旨，参照 《江西省中等职业学校教学工作诊断项 目参考表》，建设基 宗旨，参照 《江西省中等职业学校教学工作诊断项 目参考表》，建设基 于学校办学实际、体现工作效益的学生培养工作状态数据管理系统， 于学校办学实际、体现工作效益的学生培养工作状态数据管理系统， 教学工作诊断与改进实施方案