计算机应用专业 “1+X”职业技能等级证书制度试点案例.docx

— 304 — 计算机应用专业 “1+X”职业技能等级证书制度试点案例 一、3D 引擎技术应用 “1+X”职业技能等级证书制度实施背景 1+X”证书制度于 2019 年在《国家职业教育改革实施方案》 中首次被提及， 该方案明确提出在职业院校、应用型本科高校启动 “学历证书+若干职业技能等 级证书”制度( “1＋ X”证书制度)试点工作。 “1+X”证书制度是基于我国经济 社会发展的大背景和职业教育面临的困境提出的，其最终目的在于保障学生兼具 专业知识、职业素养和多种职业技能，从而提高其就业创业能力，缓解结构性就 业问题，全面促进国家和社会的经济发展。“1+X”证书制度不同于“双证制度”， 其以社会需要为导向，以行业评价组织制定的新标准为依据，深化产教融合，职 业技能等级证书不是学生毕业的硬性条件，减轻了职业院校教师在专业教学中由 于某一职业标准的不确定性和模糊性而造成的额外工作压力。 二、3D 引擎技术应用 “1+X”证书制度组织实施情况 2020 年 1 月根据教育部职业技术教育中心研究所《关于确认参与 “1+X” 证书制度试点的第三批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书的通知》(教 职所〔2020〕21 号 ) 文件精神，我校组织相关人员研究相关政策，并积极联系 组织方——唯乐屋 (北京) 软件有限公司，提前做好各项工作准备。同时学校成 立了教学副校长和教务主任为组长，计算机应用专业 4 位老师为成员的 3D 引擎 技术应用 “1+X”试点工作小组，共同推进试点的申报、建设和学生的培训、考 试工作。具体做了以下工作： (一)试点申报 山西省教育厅、运城市教育局关于申报第三批“1+X” 书制度试点的文件精 神，3D 引擎技术应用 “1+X”试点工作小组就开始进行申报书撰写，为了能够比 较好的把握政策和申报重点，工作小组积极和 3D 引擎技术应用“1+X”职业技能 等级证书组织方—唯乐屋 (北京) 软件有限公司进行沟通。申报书的撰写要求参 与 3D 引擎技术应用“1+X”试点工作的人员全员参与。这样做的目的，一方面可 以让参与试点的专业老师对 “1+X”证书制度有更深入的理解，另方面为后续的 学生培训工作和教学改革储备师资。最终在工作小组的共同努力下，我校计算机 应用专业成功入选第三批试点。 (二)师资培训 — 308 — “1+X”证书制度是一项新兴事物，需要培养一支优秀的的工作团队，试点 初期， 由于疫情影响，唯乐屋 (北京) 软件有限公司启动了 3D 引擎技术应用的 线上培训，为了提高师资队伍的水平，我校组织计算机专业组全员参与 3D 引擎 技术应用的线上培训，2020 年 8 月、10 月我校先后又派出 3 名教师，参加唯乐 屋 (北京) 软件有限公司组织的重庆、北京的线下培训学习，为 3D 引擎技术应 用 “1+X”试点建设和培训工作打下了良好基础。 1.选派 1 名教师参加 2020 年 8 月于重庆举办的 3D 引擎技术应用 1+X”职亚 技能等级证书师资培训，学习试点建设的政策背景和具体实施步骤及学生培训的相关技能，为我校 3D 引擎技术应用 “1+X”证书制度试点全面建设提供指导。 2.选派 2 名教师参加 2020 年 10 月于北京举办的第二期初级师资培训班，学 习证书培训的具体的科目、内容、题型、实操步骤等。通过学习，准确掌握证书 考试要求和内容，这两名教师后来就成为我校 3D 引擎技术应用“1+X”证书培训的骨干力量。 3.选派 8 名专业教师参加 2020 年 11 月线上举办的考评员培训和考务说明 会，学习考核站点建设标准、考务系统使用等内容。培训的 2 名专业教师就负责 实操场地的布置，另 1 人负责学生报名、考务系统安装、调试等。为以后 3D 引擎技术应用 “1+X”证书制度成为常态化工作储备师资。 4.参加北京师资培训的 2 名教师于 2020 年 11 月份开始 3D 引擎实训室对计 算机专业组的其他教师进行了理论和实操内容的培训，确保最少 4 名核心团队教 师具备一流的理论和实操技能，保证学生培训质量，同时提高专业教师的业务素 质，为教学改革打下坚实基础。 (三)考核站点建设 根据组织方考核站点建设要求，我校计算机原实训室符合实操考试硬件要 求。为了更好的提高操作的灵活性，对部计算机设备进行了升级，扩大内存的容 量，增加固态硬盘等。最终我校顺利通过考核站点验收，成为山西省批 3D 引擎 技术应用 “1+X”职业技能等级证书考核站点。 (四)专业人才培养方案和课程融通 1.人才培养方案修订 3D 引擎技术应用 “1+X”工作小组经过 4 次研讨会，报请专业建设委员会， 最终修订了 2020 级计算机应用专业人才培养方案，将计算机应用专业人才培养 标准和计算机应用 “1+X”职业技能