计算机应用专业人才培养方案.docx

— 180 — 计算机应用专业人才培养方案 一、专业名称与代码 【专业名称】计算机应用 【专业代码】090100 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学历者 三、修业年限 三年 四、职业面向 计算机操作员 打字员 主要就业范围及岗位如下： 1.在任何企事业单位从事办公自动化等方面的工作； 2.从事计算机数据库应用管理的开发、调试、维护的工作； 3.从事计算机信息管理管理工作； 4.从事计算机平面、三维图像处理及动画制作的工作； 5.从事数码影像制作方面的工作； — 181 — 6.从事计算机及其相关设备的营销、技术咨询、维修与维护。 五、培养目标与培养规格 ( 一 ) 培养目标 本专业坚持立德树人，面向计算机技术领域的应用领域，培养从事计算机及 相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网 络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售，德智体美全面发展的高素质 劳动者和技能型人才。 ( 二 ) 培养规格 1.知识结构与要求 计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为公 共基础知识、专业知识和专业互补性知识。 ( 1 ) 文化基础知识 具备必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、 体育及心理健康等基础知识。 ( 2 ) 专业知识 掌握Office 办公软件、常用工具软件安装使用、 中小型数据库应用的基础 知识； 掌握计算机软硬件安装、调试、维护的基础知识； 掌握计算机网络、网页制作、图像处理、数码影像处理及数据库系统的基础 知识。 ( 3 ) 能力结构与要求 1.专业技术能力 能熟练使用常用办公软件； 能使用与维护计算机及常用外部设备； 具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能； 学会使用与管理数据库系统； — 182 — 具备网页制作及图像处理的能力。 2.关键素质能力 培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强 的心理承受能力和一定的自我管理能力。 六、课程体系 计算机应用专业的课程分为公共基础课、专业核心课、专业技能课、选修课、 顶岗实习五大类。 ( 一 ) 课程思政要求 1.本专业思政课要求 中职阶段重在提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制 度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。 全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把 社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程。坚持守正和创新相统一，落实新时代 思政课改革创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。坚 持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用。坚持问题导向和目标导向相 结合，注重推动思政课建设内涵式发展，实现知、情、意、行的统一。 引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对 马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强 国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化 强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情 怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人 民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理 论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、 法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。创新思政课程教 学模式。 中职阶段重在开展常识性学习。 2.本专业文化课思政要求 — 183 — 深度挖掘学校各专业语文、数学、英语、历史、地理、体育、艺术等所有文 化基础课程蕴含的思想政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课相互配合的 问题，推动文化类课程与思政课建设形成协同效应。 3.本专业专业课思政要求 深度挖掘学校各专业课程蕴含的思想政治教育资源，，梳理每一门课程蕴含 的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，结合本专业人才 培养特点和专业能力素质要求推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合， 相互配合的问题，推动专业类课程与思政课建设形成协同效应。 要发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系， 使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。 ( 二 ) 公共基础课 公共基础课共 10 门课程。包括：政治、数学、语文、英语、历史、公共艺 术、体育、计算机应用基础等。公共基础课程合计 1024 学时。 1.职业生涯规划 ( 32 学时 ) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德 教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、 职业