《水法规与水政管理》课程标准.docxVIP

PAGE 1 《水法规与水政管理》课程标准 一、课程说明 课程名称 水法规与水政管理 标准简称 适用专业 五年制水利水电建筑工程专业 修读学期 第七学期 制订时间 课程代码 1311180 课程学时 32 课程学分 2 课程类型 A 课程性质 专业选修课 课程类别 专业基础课 先修课程 工程制图 后续课程 水利工程施工、施工技术、建筑材料 对应职业资格证或内容 合作开发企业 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定日期 注：1课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课） 2课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 《水法规与水行政》课程的性质是水利工程工程技术专业的专业拓展课，是水利工程工程技术专业拓展知识，是水利工程工程设计与施工应该掌握的专业知识。 《水法规与水行政》在水利水电建筑工程专业中，属于基础专业课程。课程的作用包含了建设法规概述、水规划法律制度、土地管理法律制度、工程招投标法律制度、水利工程法、工程建设法规等内容。为学生后续课程的学习和未来职业素养打了坚实的法律基础。课程以“职业能力培养”为目标，以行业市场需求为主旨，充分发挥专业指导委员会及校外实习基地的作用共同构建课程体系，以技能型、应用型为主线和素质培养为核心，建立本专业人才的知识、能力和素质结构，进而进行本课程内容的开发和设计。课程定位准确，根据水利水电建筑工程专业的培养目标及人才的业务规格要求，课程以树立培养学生基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽广、素质高为宗旨，构建本课程教学内容体系，重点突出“应用”目的。 三、设计思路 本课程根据人才培养模式和工作岗位的需要，以建设法律法规内容为基础，将教学内容分为几个应用模块来展开教学活动，通过应用多媒体、案例分析，使学生掌握建设法规在实际建设工程中不同阶段的具体要求，培养学生专业法律意识。成绩考核以其对基本知识和基本理论的掌握熟练程度为依据。 总体设计思路是，课程内容突出对学生实际工程案例分析能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。本课程的项目设计以水利工程建设中相关施工法规案例为线索来进行。 四、课程培养目标 专业能力目标： 1使学生掌握分析水流现象，揭示水流规律的能力 2掌握计算水头损失的途径和方法 3掌握静水压力的计算 4掌握管道、明渠和堰闸过流能力的计算 5掌握工程水利学的综合分析计算能力 方法能力目标： 1培养学生的自我学习能力 2培养学生必要的法律意识 3培养学生良好的职业道德 4培养学生吃苦耐劳的优良品质 社会能力目标： 1培养学生分析问题、解决问题的能力 2培养学生积极思考、勇于创新的能力 3培养学生严谨认真的态度 4培养学生交际和沟通的能力 五、课程内容、要求及教学设计 水法规与水行政是我院水利工程技术专业学生的专业拓展课，目的在于使学生懂得建设工程规划、设计、实施、管理过程中应遵守的法律法规，通过教学使同学们掌握建设工程实施各个阶段应当遵守的法律法规内容，通过自主学习提高发现问题、解决问题职业能力。 本课程教学以学生专业配套知识在岗位中的实际需求为导向，培养学生具备一定的建设法规知识并且能够对工程案例进行正确分析，实现从掌握知识到具备技能的转变，体现理论与实际的紧密结合。课程以学生的能力培养为核心，通过理论知识讲授，案例分析，实现学生职业能力的自我构建和职业素养的提高。 根据高职人才培养目标要求和学生现状，以专业能力培养为核心,在教学中精讲多练。采用“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，促进学生积极思考,提高学生学习的主动性。应用图片图表开展教学，重点讲授应熟练掌握的知识点，采用案例教学模式，指导学生进行相关实践。通过本课程的学习使学生对建设工程所涉及的法律法规文件有一个全面的了解与掌握，为从事专业工作奠定基础。根据高职人才培养目标要求和学生现状，以专业能力培养为核心,在教学中精讲多练。采用“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，促进学生积极思考,提高学生学习的主动性。 （1）以工学结合、职业活动为导向； （2）以专业人才培养目标作为课程内容选择的标准； （3）以高职生源的智能特点作为课程内容教学流程的依据； （4）以专业知识和技术应用能力、自主学习能力、创新能力、创业能力以及综合职业素质培养为课程目标，重点培养学生的职业关键能力； （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 水法规概述 建设法规基础 水利建设基本民事法律制度 建设法律关系 了解水法规概念、