基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设.pdfVIP

2023年第3期 物理通报 教学设计与实施 基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设 李旭斌 (中国人民大学附属中学朝阳学校 北京 100028) (收稿日期:2022 04 09) 摘 要:针对核心素养中的科学思维的提升,构建物理高阶思维课堂的3个维度:问题设计、活动参与、实际生 成.同时,构建问题引领下的物理高阶思维课堂教学模型、任务驱动下的物理高阶思维课堂延展模型,实现3个维度 的融会贯通. 关键词:核心素养;高中物理;高阶思维;问题引领;任务驱动 摇 摇 美国教育学家布鲁姆从认知目标分类角度入 题所用方案的设计与考量. 手,将思维分成从低层次到高层次、从简单到复杂的 实际生成不仅仅是对概念、规律的正确认识和 6个思维层次,依次为知道、理解、应用、分析、评价、 正确应用,更是学生在不同见解、不同方案展示和交