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幼儿文明礼仪培养方式的研课题开题报告 《幼儿文明礼仪培养方式的研究》课题开题报告 白庆林 各位领导、老师: 大家好～非常荣幸我能代表课题组作此次开题报告。 幼儿园文明礼仪是渗透于幼儿生活世界之中的，生活世界是促进幼儿个体多种智能发展的场所。自我园成立以来，就一直非常重视幼儿文明礼仪的教育。2013年9月18日，在市进修学校领导的帮助和指导下，我课题组成功申报了“扶余市“构建高效课堂行动策略研究”总课题范围内的子课题——《幼儿园文明礼仪培养方式的研究》，并获准立项。这一课题研究的开展，将成为我园幼儿文明礼仪教育发展的良好契机，进而促进我园教育保育质量的进一步提升。 现在，我就《幼儿园文明礼仪培养方式的研究》这一课题研究作开题报告。 一、 课题研究的背景和意义 (一)课题研究的背景 当个体降临人世，他就开始了生活。对年幼的个体来说，生活是笼统的，不分化的，幼儿在生活中吸收身体和心理成长的一切必需因素，没有生活就没有幼儿的生存和发展。良好的幼儿教育应是充分利用幼儿生活的价值和幼儿四周的现实生活有机结合。从这个意义上说，幼儿教育就是生活的教育。在教育史上，教育是一种生活养成的方式，是一种行动养成的方式，教育是在人的生活世界中进行的，任何教育都超不出生活世界的领域。同样，幼儿园文明礼仪也是渗透于幼儿生活世界之中的，生活世界是促进幼儿个体多种智能发展的场所。 一、文明礼仪是未来和谐人生的需要 行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运。 儿童良好行为习惯的养成在3岁——6岁。如果错过这个时机，就像我们在织毛衣时掉了一针，即便是发现了，日后再不上也总有补过的痕迹，如果没有发现，丢掉的这一针将来可能会使这件毛衣形成一个大洞，毛衣丢掉一针可以拆掉重织，而孩子的成长不可以重来。因此，在幼儿期开展离异、品格素质教育不仅可以收到最佳的效果，同事也是幼儿教育最为重要的一个环节。因为良好的文明礼仪行为习惯能够影响孩子一生的命运。 二、文明礼仪是幼儿教育改革的需要 《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，主语潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。幼儿礼仪教 1 育史幼儿园思想品德教育的重要内容。 无数研究鸟鸣，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行为和具体形象性，易受外界影响和支配，特别具有易感染、易暗示等特点。 礼仪教育通过让幼儿亲身感知、实践，培养幼儿良好的道德素养，促进幼儿全面和谐发展。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠定人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。 三、文明礼仪是步入社会的基石 社会是由由人组成的，认识社会关系的总和，是社会的主体，离开了人际关系的和谐，就会引起社会秩序的混乱。而要建立和谐的人际关系，维护良好的社会秩序，既要靠法制，也要靠道德。文明礼仪是社会交往的必然产物，是调整和规范人际关系的一种行为规则，是伦理道德的重要组成部分，是我们每个人的日常生活密切相关的。如果我们每个幼儿园都能很好的对孩子进行文明礼仪的培养，不要错过孩子良好行为培养的最佳期，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪孩子们的心灵。让孩子们在游戏中、生活中巩固文明礼仪行为，相信文明的礼仪教育一定会卓见成效的。 (二)课题研究的价值意义 在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢,我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。 我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。古人云:“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。而幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的组成部分，幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，也影响社会未来人口的整体素质和社会的竞争力，因此，礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，日益受到广大家长和教育工作者的重视。在现代社会中，礼仪成为了人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待 2 客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿