公差课教学中承前启后教学方法的探讨.docxVIP

公差课教学中承前启后教学方法的探讨 技术高职教育是我国实施社会主义市场经济的重要阶段，每个学院作为一个国家教育体制的一部分，都应该培养学生具有特定的技术能力，提高其社会地位和价值。在教学过程中，高校要重视每门课程的重要性，特别是专业技术课程。其中，公差课被认为是技术类专业教学中重要的组成部分，它是学生从一个工作单位形成技术能力成长的重要组成部分。本文将从理论和实践角度探讨在技术专业高职教学中，公差课承前启后教学方式的有效性及其优酷特点。 首先，从理论上讲，对公差课技术高职教学的前启后教学思考，首先应尊重和遵循我国的国家教育政策，尤其是高职教育的政策，以“科学发展观”为指导，在此基础上，推行多学科联合、结合企业实践的教育方式，加强专业知识的传授，提高学生的基本素养，注重从实践中体会解决问题的方法与思想，有利于促进学生从理论到实践的转化，使他们能够成为社会所需技术能力的专业人才。 其次，从实践的角度去考虑，在开展技术类专业的公差课教学时，学院要注重师生之间的交流和沟通，加快承前启后的教学方式，使教学进度与学员的实践能力要求对应，以提高学生的实践能力，实现教学愿景。那么，什么叫公差课课程承前启后教学方式？其实，承前指的是教师运用准备好的教学计划和知识系统来部署在学生们收到工作之前，以帮助他们更好地准备入职，而启后则是在他们真实就业后，教师再次把有关知识拓展和深化，这样既引导学生主动学习过程，同时又可以调整教学内容，让它们与实践更加紧密的联系起来，推动学生顺利完成课程学习任务，达到学习效果。 在总结上述讨论的基础上，公差课技术高职教学的承前启后教学方式为学生提供了一个把实际操作结合理论知识的全面框架，对学生专业技能的提升有着深远的影响，不仅在技术能力上有着重要作用，也有助于学生保持良好的态度，拓宽视野，培养从实践中思考问题的能力，提升学生的职业敏感度，从而为他们未来的就业奠定良好的基础。