特殊儿童观察教学.docxVIP

观察对象：轩轩 观察内容： 1.每天分时间段了解赵晨轩小朋友的情况。 2.跟踪观察自闭症幼儿赵晨轩小朋友在班内表现。 3.发现赵晨轩小朋友规律性的应激反应，并针对此总结一些教育经验，及时向家长进行反馈，有效的教育方法家园可以统一运用。 问题记录： 2021年9月，入学第一周，集体活动中，赵晨轩小朋友没有坐到自己的位置上，而是在建构区玩玩玩具麻将。一边摆弄麻将，一边唱歌：“7个甜甜圈，他们在跳舞，转一圈，转一圈，然后就推掉一个麻将；6个甜甜圈，他们在跳舞，转一圈，转一圈，然后再推掉一个；依次倒着剩下一个麻将”，始终没有融入到集体活动中来。 户外活动时，他一个人在围墙边挖土，小朋友集合时，他不知道回归队伍，仍然在玩。 午睡环节，他不睡觉，哭闹不止，生活老师让他在玩具区玩玩具，哭声仍然没有停止。后来他躺到床上，还在边哭边说：“我要吃面包，我要吃补点，根本没有跳跳糖嘛”，周围的小朋友因为吵闹声捂住了耳朵，但他根本没有意识到，不予理会。 2021年9月，入学第二周，区域活动时间，赵晨轩将美工区的超轻黏土粘到了图书区的《蚯蚓日记》这本书上，事后没有告知老师。 2021年9月，入学第三周，赵晨轩开始坐下来进行区域活动，在美工区的白纸上画7个葫芦，过程中很专注，而且对着自己的作品露出笑容，还用黏土捏了一个小葫芦。 2021年9月，入学第四周，赵晨轩在美工区用黏土制作pizza，并与同伴说：“这是水