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教学写景课文的几点策略 写景课文是让学生把踏入一个新地方时引发的感受文字描写出来的一种作文形式，即把新地方的景象、气息、氛围都表达出来。学生在写景课文时也是容易发挥想象，尤其是大自然景象描写上，可以根据自己的阅历、情感和记忆来选择恰当的表达方式。因此，想要帮助学生上完教授有关写景课文的课，需要提前备好妥善的教学策略和设计。 首先，老师要以幼稚的语言描述景象，以有趣的方式把新事物带给学生，并要让学生感受写景课文的乐趣。可以先布置一些景物任务，叫学生一起仔细观察，体现出在写景课文中强调的客观观察的能力及去掉杂念的技巧，训练学生对景物的准确观察力。 其次，该课程也可以教学生如何运用感官及形象的语言描述景物。老师可以叫学生先说出自己的想法，然后让学生组织自己的语言，可以教会学生语言表达能力，以及如何把一样东西描述地不同而有趣。而且还可以使用趣味性教具，比如比喻、拟人等，让学生更容易理解。 第三，也可以建立模拟环境，比如让学生自己想象一个空的环境，然后教会学生如何用客观事实和情感语言来描述一个空的环境，再用这些知识来写景课文。但是，一定要让学生觉得写景课文是一件有趣、有意义的事情，而不是一件繁杂的任务，要让学生对写景课文有信心和兴趣。 最后，老师还可以提供一些基本的写作指南，比如是如何抓住读者的注意力并增加感官描述情节，然后以细节支撑前后文，有利于学生们把表述和情感紧密结合在一起，实现语言的联系和反映。 总的来说，要帮助学生完成写景课文，要让学生对此有兴趣，老师就必须要做好教学准备和计划，尽可能有趣和有效地传授给学生，使学生轻松、有效地掌握写景课文的技巧及策略，熟悉写景的基本步骤，享受到写作的乐趣。