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浅谈家庭教育对小学生成长的影响 【摘要 】：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育作为三大教育合力之一，在社会、学校大教育系统工程中起着举足轻重的作用。在目前众多学生家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。家庭对小学生的心理健康起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率作用、和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。作为家长不能忽视对孩子心理健康成长应尽的责任和义务。 【关 键 词】： 家庭教育 小学生 重要性 建议 【正 文】： 对于小学生来说，家庭是其生活的主要场所之一，家庭成员是其交往的主要对象。家长是小学生感情上的依托者。因此，家庭是小学生个体社会化的极为重要的影响因素。 家庭对儿童个体社会化的影响，有其自身独特的色彩。有学者将此归纳为三点：第一，家庭教育的内容适合实际生活的需要，即属于生活的教育。第二，家庭教育是个别教育。知其子者，莫过其父。父母最了解自己孩子的个性，因而最能顺应其个性而利导之，使其个性得以充分发展。 一、家庭教育存在的一些问题和现象 良好的家庭教育是儿童成长的重要保证。只有家庭教育与学校教育、社会教育的协调发展，才能让孩子拥有一个成功的未来。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中这样写到：“我想把我们开始教育和培养的儿童，比作一块大理石，几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它身边，要把它塑造成一座雕像，使它具有灵性，体现出人的理想。这些雕塑家是谁呢？其中，第一是家庭，而家庭中最细致和最有才干的是母亲；第二是教师个人,他有精神财富,智慧,知识,能力,爱好和生活经验……”从目前我国的实际情况看，家庭教育是一个薄弱的环节。 由于种种因素的存在，致使当今的家庭教育经常出现以下几个问题： 第一，父母长期对子女撒手不管，放任自流，只会在金钱上满足子女，而把所有教育推给学校。有些家长平时工作很忙，在小孩的生活上只给予充分物质保证，很少能抽出时间来关心小孩的其他方面。随着小孩成长，其心理上也会产生很大的变化。同时，现在社会的一些不良风气对孩子的影响力也是很大的。 第二，在日常生活中，有某些家长从来都不注意自己的言行举止，粗言秽语、穿着裸露等，从未考虑过其对孩子所产生的影响。有些家长整天沉迷于打牌，甚至有时候不够人时还把小孩拉上代替。在如此的环境下，怎么不会对孩子的成长造成影响呢? 第三，做事从不考虑小孩的感受，从不让小孩发表自己的意见。许多父母都犯有这样的错误，认为孩子还小，什么都不懂。尤其是父母的感情出现问题时，父母不考虑小孩的感受，结果受到伤害最大的是小孩。曾经接触过这样的几位学生，原来是品学兼优的学生，后来由于父母的感情问题而性情大变，不但放弃学业，还好像憎恨了这个世界似的。 第四，父母对孩子过分宠爱，许多家长对孩子各方面的要求都充分满足，就怕孩子受累了、吃苦了，容易养成小孩一些不良的习惯，其表现在自私、自利，以自我为中心、不会体谅别人，造成合作能力与交流能力的障碍，自我服务能力差，一旦离开父母就会不知所措。 第五，望子成龙，望女成凤占有相当的比重, 父母对孩子的期望过高，父母没有重视孩子的全面发展，只抓文化科学知识的学习，而不注重生活能力的培训。课后、假日硬要安排孩子去参加课外辅导，逼着孩子学不想学的东西。家长最关心的是孩子的分数,只重视智力开发和文化学习，而忽视思想品德教育和行为习惯的培养，往往适得其反。 第六，家长十分看重分数，当孩子考出好成绩时，就高兴，家里便是“阳光灿烂的日子”；当孩子考不好时，家长会把孩子狠狠的教训一顿，几天都没有笑容。 除此之外，许多家长在家里管孩子管得很严厉，稍做错一点事，就体罚、态度粗暴，忽视孩子的正当要求，对孩子否定过多；或者是对孩子不满、责骂；也有的家长尽可能满足孩子的物质需求，在精神上的关爱却不足。从而也导致学生出现厌学，心理出现问题。在教育过程中，许多时候都由于上述问题而致使学生的学习、生活和心理受到影响。 二、家庭教育对孩子成长的影响 马克思和恩格斯指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展”一般情况下，家长的文化素质高，孩子的发展就会比较好。所以，在科学技术高度发展的今天，家长不断提高自己的文化修养，对子女的身心发展肯定是有好处的。父母的文化修养是影响小学生个体社会化的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。 父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产生不同的影响。在现实生活中，存在着一些不关心孩子的家长。这种家庭下的孩子变得性格孤僻、冷漠、厌世，变得消极、沉沦。有一些父母对孩子放纵或溺爱，对孩子百般宠爱，百依百顺，或者相反，对孩子不管不问，任其发展。在这些教育