《嫦娥奔月》教学设计14篇.docxVIP

《嫦娥奔月》教学设计14篇 《嫦娥奔月》教学设计14篇 《嫦娥奔月》教学设计1 一、教学目标： 1、能有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课5个生字，理解生字组成的词语。 3、感受嫦娥心地善良，舍己为人的品质。 二、教学过程 （一）导入 上节课我们学到后羿不愿离开嫦娥，让她将仙药藏在百宝匣里。嫦娥后来为什么要吞下仙药奔月呢？请读读第五小节，找一找答案。 （二）精读第5节 1、自由朗读第5节找出嫦娥奔月的主要原因。 嫦娥心里想，。害更多的人吗？嫦娥想这番话的时候，态度怎样？ 嫦娥心里“这样的人”，是怎样的人？奸诈、贪婪，你从哪些词句体会出了逢蒙的奸诈、贪婪？请在书中做上记号。 a：这件事不知怎么被逢蒙知道了，。威逼嫦娥把仙药交出来。 b：逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。 “一心想”“假装生病”“手提宝剑”“迫不及待地闯”“威逼” “翻箱倒柜”“四处搜寻” 2、面对凶恶的逢蒙，嫦娥怎么做的，她给你留下了怎样的印像？ 机智 你从哪儿看出她的机智。 a、 嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便。机智地与逢蒙周旋。周旋的结果是逢蒙知道嫦娥根本不想把仙药交给她。大家想像一下嫦娥如何进行“机智地周旋”。 嫦娥会对逢蒙说些什