无意识学习的改良及引导教育论文—【课题研究】.pdfVIP

无意识学习的改良及引导教育论文—【课题研究】--第1页 教师个人教学日记 四年级学生根高年级学生相比，他们对学习目的的认识还不是 很明确，认识深刻，虽然在班内经常借助班队课强调学习的目的， 但学生的反应相对的并不是积极响应，一是受到他们年龄和认知结 构的问题，他们还处在自我娱乐的阶段，二是学习压力大，兴趣减 弱，三是学习的激励措施并不能准确的迎合他们的内心所需。 我和四年级的学生在近两个月的学习交流中，我发现了一个严 重影响学生课堂思维和学习效果的问题。在学校不认识的字，不理 解的词语问老师，在中午阅读时间表现尤为严重。家长在微信群里 表现出来的也是如此。如我班学生陈帅，家长说自己最近很忙，没 有督促，学生不会做的题都留下了，还有学生毛颖璇，是班内的中 上学生，家长在城里，学生的作业平时由爷爷奶奶督促完成，分别 几天后的妈妈更加溺爱，第七周的周记中出现了23不会写的字用拼 音代替。 在预习中，学生做的好的是字词学习，知识导图也能按自己的 兴趣学习，唯独预习卡后面的问题预习，做的最