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小学语文 —B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (77)--第1页 小学语文人教版二年级上册 《植物妈妈有办法》 ——“追本溯源识字方法”教学设计 【教材分析】 《植物妈妈有办法》是小学语文人教版二年级上册第一单元的第3 课的课文，这是 一首充满儿童情趣，富有韵律感的诗歌。其中，识字教学是低年级最为重要的教学之一。 大量的识字内容成为低年级学生的最大的学习任务，所以利用多种识字方法帮助学生识 记生字。利用“追本溯源”这一识字方法，不仅让学生了解汉字的由来，还能更快的加 深学生对生字的记忆和理解运用。引导和调动学生学习生字的情感，注意培养学生对识 字有正确的情感态度。 【学生分析】 本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首 诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以“识字教学”仍然是本课阅读教学所 要承担的重要任务。利用“追本溯源”的识字方法，能够解决其中的识字问题。这样， 不仅能使学生在轻松愉快的氛围中识记生字，灵活巧妙地理解运用生字，还能了解生字 从古到今的演变过程，从中渗透文化色彩，开阔学生的视野。