小学英语语音教学研究课题研究报告(优选.).pdfVIP

小学英语语音教学研究课题研究报告(优选.)--第1页 小学英语语音教学研究课题研究报告 英语作为一门语言学科， 其最本质的东西便是语音。 语言丢掉了语音， 就成了 死的语言， 它的交际作用将受到极大的限制。《英语课程标准》 强调 义务教育阶段英语课程的目的之一就是: “使学生掌握一定的语言基本知识和 基本技能， 建立初步的语感， 获得初步运用英语的能力， 为真实交际打下基 础”。 新课程标准特别强调突出语言的实践性特征， 目的就是使学生学好语音， 形成正确的语感， 从而提高综合运用英语的能力。 我们小学阶段的语音专项 教学是从四年级上册才开始出现的， 对于音标的学习则到六年级才开始。 这 就使我们可能在教学初始阶段忽略了对语音的教学，或是对语音的重视程度不 够， 没能使学生养成语音学习的好习惯， 更没有给学生打下良好的语音基础， 对学生以后的英语学习会产生一定的影响。作为小学生， 学习语音有很大的优 势， 他们大胆好奇、 不怕出错、 善于模仿， 机械记忆能力强。 生理学和心 理学研究表明， 儿童阶段是人类学习语言的关键期。 儿童对任何语言都具有 较强的敏感性， 他们的语言感受力强，模仿能力强， 具有可塑性。 为此,我 们承担了《小学英语语音教学研究》 课题， 旨在让